本文關(guān)鍵詞：教育因隨機(jī)而精彩——淺談?dòng)變簣@隨機(jī)教育的表現(xiàn)與把握

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【摘要】：本文分析了幼兒園隨機(jī)教育即時(shí)性與偶然性、情境性與應(yīng)對(duì)性、廣泛性與多樣性、生成性與差異性等特征,歸納幼兒教師隨機(jī)教育的幾種表現(xiàn):對(duì)幼兒敏銳的觀察、對(duì)情境的智慧判斷、對(duì)細(xì)節(jié)的及時(shí)捕捉、靈活機(jī)智的應(yīng)變、奇異巧妙的創(chuàng)新,提出了提升幼兒教師隨機(jī)教育水平的建議:重視準(zhǔn)備工作,做有準(zhǔn)備的教師、做有心人,積累"條件產(chǎn)生式"、增強(qiáng)問題意識(shí),養(yǎng)成反思習(xí)慣、關(guān)注幼兒反應(yīng),做善于觀察的教師。
【作者單位】： 無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育系;
【關(guān)鍵詞】： 隨機(jī)教育 幼兒教師 表現(xiàn)與把握
【基金】：2015年江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題“院園合作開發(fā)高職院校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐課程體系的研究”(編號(hào):2015JSJG423)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 生活處處皆教育,新《綱要》中指出:教師應(yīng)“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)”。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師,除了能組織好系統(tǒng)的有計(jì)劃的常規(guī)教育外,還應(yīng)當(dāng)藝術(shù)地觀察、捕捉及把握一切教育契機(jī),對(duì)意外或偶然的教育事件迅速做出反應(yīng)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1037599