本文關鍵詞：基于多元智力理論的幼兒園課程設計

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【摘要】：幼兒園課程設計需要理念支撐。多元智力理論自提出以來已經(jīng)有30多年的歷史,對今天的幼兒園課程設計依然具有很強的指導意義。結合光譜方案,研究多元智力理論對幼兒園課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價的借鑒之處,對幼兒的個性化發(fā)展具有促進作用。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 多元智力理論 幼兒園 課程設計
【分類號】：G612
【正文快照】： 從霍華德·加德納教授提出多元智力理論至今已有30多年的歷史,時代的進步并沒有讓這一理論沉寂。加德納不斷進行研究,批判和借鑒皮亞杰認知發(fā)展理論和信息加工理論。多元智力理論雖然是針對多國文化并存的美國當時的社會背景提出的,但是每個個體都是獨一無二而又有別于他人的

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本文編號：1036253