本文關(guān)鍵詞：大眾文化背景下大學(xué)生課外閱讀取向研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 大眾文化是在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的背景下伴隨著消費(fèi)文化的發(fā)展和電子傳媒的崛起而生成的一種新的文化形態(tài)。中國(guó)的大眾文化完全是近20年才發(fā)展起來(lái)的,大眾文化的快速發(fā)展使得當(dāng)今中國(guó)文化文化結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為精英文化、主導(dǎo)文化與大眾文化多元并存的格局,三者之間相互抗衡、爭(zhēng)奪、合流。大眾文化成為當(dāng)今主流文化之一,它是社會(huì)發(fā)展的一種文化需求,但它同時(shí)也是以商業(yè)機(jī)制和技術(shù)強(qiáng)勢(shì)的驅(qū)動(dòng)為指向的,其給予人們更多的是感官上的愉悅和享受。在其影響下,當(dāng)代圖書(shū)文化也朝著娛樂(lè)、實(shí)用、功利的方向發(fā)展,而忽視文化精神與科學(xué)理性,許多人拋棄了深?yuàn)W難懂的但極富文化營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)典文本,對(duì)這些流行時(shí)尚的書(shū)籍趨之若鶩。本研究在此大眾文化盛行的背景下來(lái)研究大學(xué)生的閱讀取向具有一定的時(shí)代意義。大學(xué)作為研究高深文化的特殊領(lǐng)地,隨著大眾媒體的普及,逐漸成為大眾文化盛行的場(chǎng)所,大學(xué)生的閱讀取向也成為社會(huì)各界所關(guān)注的焦點(diǎn)。西方國(guó)家的“和平演變”政策也正通過(guò)大眾文化這個(gè)渠道,向大學(xué)生們滲透西方政治觀念以及資本主義價(jià)值觀。在此背景下本研究對(duì)大學(xué)生的閱讀取向進(jìn)行調(diào)查,不僅有助于高校了解大學(xué)生自身的文化價(jià)值取向的現(xiàn)狀,也有助于高校思考今后思政工作的方向。 本研究選擇了廣西某綜合性大學(xué)作為研究對(duì)象展開(kāi)調(diào)查,主要的研究方法為問(wèn)卷調(diào)查,研究的內(nèi)容包括大學(xué)生的閱讀內(nèi)容,大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),大眾文化背景下學(xué)生閱讀內(nèi)容、方式的改變,大學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)需求調(diào)查。研究除了從量上對(duì)大學(xué)生的閱讀內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),也從質(zhì)的方面了解了大學(xué)生正在閱讀的書(shū)籍。調(diào)查結(jié)果顯示心理、教育、社交勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍成為大學(xué)生最喜愛(ài)的書(shū)籍,時(shí)尚娛樂(lè)書(shū)籍以及流行小說(shuō)緊隨其后,成為大學(xué)生不可缺少的娛樂(lè)佳品。提高自身知識(shí)與能力,從不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中獲得滿(mǎn)足感成為大學(xué)生閱讀的主要?jiǎng)恿?其次為消遣娛樂(lè)。大眾文化成為影響當(dāng)代大學(xué)生的閱讀取向的主要因素,網(wǎng)上的書(shū)評(píng)以及媒體的推薦影響著大學(xué)生閱讀取向,網(wǎng)上下載已經(jīng)成為大學(xué)生進(jìn)行閱讀的第二大渠道,各類(lèi)影視文學(xué)作品以及改編過(guò)的經(jīng)典著作也為大學(xué)生所喜愛(ài)。大部分大學(xué)生呼吁高校在閱讀方面提供指導(dǎo)。從調(diào)查中,本研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在閱讀取向現(xiàn)實(shí)功利化、偏向娛樂(lè)刺激感性化和認(rèn)知與閱讀選擇行為之間的不一致的問(wèn)題。研究從大眾文化的消極作用、高校市場(chǎng)化的負(fù)面影響以及大學(xué)生自身的心理壓力和獵奇心理這三個(gè)方面來(lái)解釋大學(xué)生在閱讀取向上存在問(wèn)題的原因。最后提出大學(xué)生文化價(jià)值取向應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,大學(xué)生的閱讀導(dǎo)向應(yīng)以經(jīng)典閱讀為原則,在此理論基礎(chǔ)上提出了具體的措施。
【關(guān)鍵詞】：閱讀取向 大學(xué)生 大眾文化
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G642
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 引言9-17
• (一) 問(wèn)題的提出9-11
• 1. 選題背景9-11
• 2. 研究意義11
• (二) 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1. 國(guó)內(nèi)研究11-13
• 2. 國(guó)外研究13-14
• 3. 對(duì)已有研究的總體評(píng)述14
• (三) 研究思路、內(nèi)容和方法14-17
• 1. 研究思路14
• 2. 研究?jī)?nèi)容14-15
• 3. 研究方法15-17
• 一、大眾文化背景下大學(xué)生課外閱讀取向的概念界定17-21
• (一) 大眾文化的涵義17-18
• (二) 大學(xué)生課外閱讀取向的涵義18-21
• 1. 價(jià)值與價(jià)值取向18-19
• 2. 大學(xué)生的課外閱讀取向19-21
• 二、大眾文化背景下大學(xué)生課外閱讀取向現(xiàn)狀分析21-42
• (一) 調(diào)查概述21-29
• 1. 調(diào)查目的及方式21
• 2. 調(diào)查對(duì)象21
• 3. 調(diào)查內(nèi)容21-28
• 4. 基本結(jié)論28-29
• (二) 大學(xué)生課外閱讀取向上的存在的問(wèn)題29-33
• 1. 大學(xué)生課外閱讀取向現(xiàn)實(shí)功利化29-30
• 2. 大學(xué)生閱讀取向偏向娛樂(lè)刺激感性化30-32
• 3. 認(rèn)知與閱讀選擇行為之間的不一致32-33
• (三) 大眾文化背景下大學(xué)生課外閱讀取向問(wèn)題的原因分析33-42
• 1. 大眾文化對(duì)大學(xué)生閱讀取向的影響33-38
• 2. 高等教育市場(chǎng)化忽視學(xué)生的人文閱讀教育38-39
• 3. 學(xué)生的心理壓力與獵奇心理39-42
• 三、大眾文化背景下大學(xué)生課外閱讀導(dǎo)向的對(duì)策42-53
• (一) 大眾文化背景下大學(xué)生課外閱讀導(dǎo)向的理論依據(jù)42-45
• 1. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為價(jià)值導(dǎo)向42-43
• 2 以經(jīng)典閱讀導(dǎo)向的原則43-45
• (二) 對(duì)大學(xué)生課外閱讀導(dǎo)向的主要舉措45-53
• 1. 大學(xué)生的閱讀取向合理構(gòu)想45-46
• 2. 引導(dǎo)需尊重學(xué)生閱讀個(gè)性化需要46-47
• 3. 大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)47-48
• 4. 共同組織讀書(shū)小組的導(dǎo)讀方式48-50
• 5. 大型校園讀書(shū)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生閱讀50-51
• 6. 圖書(shū)館通過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)大學(xué)生閱讀51
• 7. 網(wǎng)絡(luò)圈子閱讀51-52
• 8. 高校開(kāi)設(shè)課程引導(dǎo)閱讀取向52-53
• 結(jié)語(yǔ)53-54
• 參考文獻(xiàn)54-60
• 附錄60-63
• 后記63

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 饒世權(quán);;論青少年法制教育的文學(xué)方式[J];青少年犯罪問(wèn)題;2012年05期

2 王喜明;肖丹;楊新明;;高校圖書(shū)館經(jīng)典閱讀活動(dòng)與大學(xué)生價(jià)值觀塑造——從《雙典批判》談起[J];河北科技圖苑;2012年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李金慧;視覺(jué)障礙大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 傅芳;在大學(xué)新生抑郁情緒干預(yù)中嘗試閱讀療法的研究[D];中南大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：461470