高考語文試題是語文教育成果的重要體現(xiàn)。2014年-2016年文學(xué)類文本閱讀題一直作為選考題出現(xiàn)在高考語文全國卷。2017年,文學(xué)類文本閱讀題成為高考語文全國卷中的必考題,“語文核心素養(yǎng)”的提出又對學(xué)生的語言、思維、審美與鑒賞、傳承傳統(tǒng)文化以及理解人文精神的能力做出了具體的要求。筆者在“語文核心素養(yǎng)”視閾下,以2017版《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高考語文考試大綱》為依據(jù),對2014年-2018年高考語文全國卷中的現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀題進(jìn)行整理。針對近五年文學(xué)類文本試題的考點(diǎn)及命題進(jìn)行總結(jié),并且結(jié)合“語文核心素養(yǎng)”的理論目標(biāo),梳理高考文學(xué)類文本閱讀試題的命題趨勢。探索高考命題對語文核心素養(yǎng)理論目標(biāo)的體現(xiàn),發(fā)現(xiàn)近五年的高考文學(xué)類文本試題對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查重點(diǎn)放在語言、思維以及審美鑒賞等方面,對學(xué)生傳統(tǒng)文化和人文精神的考查有所欠缺。最后,在“語文核心素養(yǎng)”的理論要求下,結(jié)合語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化傳承這四個方面,對課堂的文學(xué)類文本教學(xué)提出相應(yīng)的教學(xué)對策,為課堂教學(xué)提供必要參考。本文將從這幾個部分進(jìn)行研究:緒論部分:首先闡釋課題來源和選題依據(jù),綜述高考語文現(xiàn)代文文學(xué)類文本試題的研...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-2國內(nèi)文獻(xiàn)研究主題分布情況

“語文核心素養(yǎng)”視閾下現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀試題研究——以2014年-2018年高考語文全國卷為例希娟指出，在確立高考文學(xué)閱讀教學(xué)目標(biāo)的過程中，建立正確的教學(xué)目標(biāo)是不可忽視進(jìn)而才能開展文學(xué)文本的閱讀活動，設(shè)計(jì)的目標(biāo)要為閱讀的展開指明道路，最后，強(qiáng)調(diào)了文本閱讀在文本教學(xué)目標(biāo)的重....

本文編號：4031355