語(yǔ)文教科書作為學(xué)生學(xué)和教師教的重要媒介,在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中有著至關(guān)重要的地位。語(yǔ)文教科書由選文、知識(shí)、助讀和作業(yè)四大系統(tǒng)組成,通常研究者對(duì)語(yǔ)文教科書的選文系統(tǒng)關(guān)注比較多,關(guān)注“教什么”“學(xué)什么”,而往往忽略了“如何教”“如何學(xué)”。助讀系統(tǒng)作為語(yǔ)文教科書四大系統(tǒng)之一,解決了“教”與“學(xué)”的問(wèn)題。助讀系統(tǒng)既可以作為教師制定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)、指導(dǎo)教師掌握教學(xué)重難點(diǎn),也可以作為幫助學(xué)生理解文本,提高學(xué)生的自學(xué)能力的基礎(chǔ)。但在實(shí)際教學(xué)中助讀系統(tǒng)經(jīng)常被忽略,使用率不高,沒(méi)有充分發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值。因此,全面研究助讀系統(tǒng),發(fā)現(xiàn)助讀系統(tǒng)的作用,充分利用助讀系統(tǒng),對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升具有積極意義。我國(guó)從2016年9月開始使用部編版語(yǔ)文教科書,與人教版初中語(yǔ)文教科書相比,部編版初中語(yǔ)文教科書不管是形式上還是助讀系統(tǒng)方面都有比較大的變化,從課文的形式上部編版初中語(yǔ)文教科書將課文分為教讀課文和自讀課文兩部分,在助讀系統(tǒng)的設(shè)置上也有所不同。教讀課文的助讀系統(tǒng)中有明確的預(yù)習(xí)提示,自讀課文的助讀系統(tǒng)中增加了旁批和閱讀提示,還增加了“讀讀寫寫”和知識(shí)補(bǔ)白兩個(gè)助讀要素。這些變化都非常符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求,它...

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1.選題緣起和研究意義
    2.選題的研究現(xiàn)狀
    3.研究對(duì)象及研究方法
第一章 部編版初中語(yǔ)文教科書助讀系統(tǒng)概述
    1.1 助讀系統(tǒng)的內(nèi)涵及分類
    1.2 助讀系統(tǒng)的功能
    1.3 初中語(yǔ)文教科書助讀系統(tǒng)的構(gòu)成
第二章 部編版初中語(yǔ)文教科書助讀系統(tǒng)使用現(xiàn)狀分析
    2.1 調(diào)查情況說(shuō)明
    2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
    2.3 存在問(wèn)題及原因分析
第三章 初中語(yǔ)文教材助讀系統(tǒng)使用建議
    3.1 教師使用建議
    3.2 學(xué)生使用建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
作者簡(jiǎn)介
伊犁師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文導(dǎo)師評(píng)閱表



本文編號(hào)：3939978