英語閱讀是學生學習英語的重要手段,在教學中受到了廣泛的關(guān)注。如何提高學生的閱讀能力已成為英語教師的重要研究課題。英語閱讀策略在閱讀中起著關(guān)鍵作用。它是影響學習者語言能力和交際能力的重要因素之一。本研究主要探討初中生英語閱讀策略的使用情況和特點。本研究從遼寧省義縣第一初級中學初二年級隨機選取100名學生作為研究對象,旨在回答和解決以下三個問題:1、初中生傾向于應(yīng)用哪類英語閱讀策略,認知策略、元認知策略還是社會情感策略?2、初中生英語閱讀策略的運用與英語閱讀能力之間是否存在相關(guān)性?3、閱讀成績高、低分組的學生在在閱讀策略的使用上有無明顯區(qū)別?對于同一類閱讀策略的使用,高、低分組的學生是否有明顯差異?研究工具包括閱讀策略調(diào)查問卷、訪談和測試。收集到的全部數(shù)據(jù)都采用定性與定量分析相結(jié)合的方式,并采用SPSS軟件中的皮爾遜相關(guān)分析以及獨立樣本T檢驗對數(shù)據(jù)進行了分析。得出以下結(jié)論:初中生閱讀策略的整體運用頻率處于中等水平。其中認知策略使用的頻率最高,其次是社會情感策略。元認知策略的使用頻率最低。學生閱讀策略的運用與他們的閱讀能力之間存在正相關(guān)性。閱讀成績高、低分組的學生在認知策略、元認知策略和社會... 

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance and purpose
    1.3 The overall structure of the thesis
Chapter Two Literature review
    2.1 Reading
        2.1.1 Definitions of Reading
        2.1.2 Models of reading
    2.2 Language learning strategies
        2.2.1 Definitions of language learning strategies
        2.2.2 Classifications of language learning strategies
        2.2.3 Relationship between language learning strategies and language proficiency
    2.3 English reading strategies
        2.3.1 Definitions of English reading strategies
        2.3.2 Classifications of English reading strategies
        2.3.3 Relationship between English reading strategies and English reading
    2.4 Previous studies on English reading strategies
        2.4.1 Previous studies abroad
        2.4.2 Previous studies at home
    2.5 Theoretical framework
        2.5.1 Cognitive development theory
        2.5.2 Information processing theory
        2.5.3 Schema theory
    2.6 Summary
Chapter Three Research methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Research participants
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Reading test
        3.3.3 Interview
        3.3.4 SPSS
    3.4 Procedures and data collection
        3.4.1 Conducting the questionnaire
        3.4.2 Conducting the reading test
        3.4.3 Conducting the interview
        3.4.4 Data collection
    3.5 Summary
Chapter Four Data analysis and discussion
    4.1 Analysis and discussion of the reading strategies application tendencies
        4.1.1 Analysis of the overall reading strategies application
        4.1.2 Analysis of cognitive strategies application
        4.1.3 Analysis of meta-cognitive strategies application
        4.1.4 Analysis of social/affective strategies application
    4.2 Analysis and discussion of the correlations between reading strategies application and reading proficiency
    4.3 Analysis and discussion of the difference in applying reading strategies between high scoregroup and low score group
        4.3.1 The differences in overall reading strategies application between high and low scoregroups
        4.3.2 The differences in cognitive strategies application between high and low score groups.
        4.3.3 The differences in meta-cognitive strategies application between high and lowscore groups
        4.3.4 The differences in social/affective strategies application between high and lowscore groups
    4.4 Analysis and discussion of the interview
    4.5 Summary
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations of the research
    5.4 Suggestions for further study
Bibliography
Appendix Ⅰ：Questionnaire
Appendix Ⅱ : Interview Questions
Appendix Ⅲ: Reading Test
Acknowledgements
The list of the research papers published by the author


【參考文獻】：
期刊論文
[1]成功學習者和不成功學習者英語閱讀策略使用現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 張瑞華.  海外英語. 2013(17)
[2]英語專業(yè)學生英語閱讀策略使用情況的調(diào)查研究[J]. 姚曉鳴.  科教文匯(中旬刊). 2010(06)
[3]高中學生英語閱讀策略的實驗研究[J]. 劉建宏.  教育理論與實踐. 2009(05)
[4]善學者與不善學者閱讀策略使用的研究及培訓[J]. 周明潔.  考試周刊. 2007(09)
[5]初中生英語閱讀策略的調(diào)查研究[J]. 張華玲,葛明貴.  基礎(chǔ)教育外語教學研究. 2006(08)
[6]第二語言閱讀策略研究30年:回顧與展望[J]. 李炯英,秦智娟.  國外外語教學. 2005(04)
[7]英語與母語閱讀策略對比研究[J]. 夏甘霖.  江蘇科技大學學報(社會科學版). 2004(04)
[8]大學英語閱讀策略訓練的實驗研究[J]. 孟悅.  外語與外語教學. 2004(02)
[9]中國英語學習者的閱讀策略研究[J]. 劉丹丹.  外語界. 2002(06)
[10]學習成功者與不成功者使用英語閱讀策略差異的研究[J]. 劉亦春.  國外外語教學. 2002(03)

碩士論文
[1]關(guān)于高中生英語閱讀理解教學有效性的研究[D]. 王秀麗.華東師范大學 2009
[2]非英語專業(yè)大學生英語閱讀策略的使用情況研究[D]. 李玉華.江西師范大學 2007
[3]論以語篇為基礎(chǔ)的英語閱讀教學[D]. 杜軼群.南京師范大學 2004
[4]高二學生英語閱讀策略運用現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 何艷麗.華中師范大學 2003



本文編號：3658321