隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和智能終端的普及,數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為人們主要的閱讀方式之一,也成為人們獲取信息和知識(shí)的重要手段。但是由于數(shù)字化閱讀尚處于發(fā)展階段,還存在著穩(wěn)定性較差、權(quán)威性不夠、淺層化、網(wǎng)絡(luò)迷航的特點(diǎn)。又由于未成年人心智與行為尚未成熟又缺少監(jiān)管,過(guò)于頻繁的使用以及不當(dāng)?shù)氖褂脭?shù)字化工具會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題。在過(guò)去幾年的研究中,數(shù)字化閱讀的問(wèn)題已慢慢浮現(xiàn)。有部分讀者存在形式多樣、嚴(yán)重程度不一的不良網(wǎng)絡(luò)閱讀行為,如淺閱讀、迷航、沉迷等問(wèn)題,除此之外閱讀內(nèi)容的娛樂(lè)化、低俗化,閱讀難以專(zhuān)注、產(chǎn)權(quán)意識(shí)模糊、刷屏以及內(nèi)容選擇的盲目性等等也開(kāi)始引起人們?cè)絹?lái)越多的擔(dān)憂(yōu)。那么,這些失范行為在未成年人中的發(fā)生廣度和程度是如何呢?對(duì)于這些不良行為他們又持什么樣的態(tài)度呢?學(xué)校有沒(méi)有對(duì)此采取措施呢?本文采用問(wèn)卷調(diào)查的方法針對(duì)數(shù)字化閱讀的12種失范行為對(duì)未成年人這一群體進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查,從未成年人數(shù)字化閱讀的設(shè)備、目的、時(shí)間（地點(diǎn)）、時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容、影響、閱讀習(xí)慣、閱讀效果、學(xué)校對(duì)數(shù)字化閱讀的支持情況和態(tài)度等方面進(jìn)行調(diào)查,并從媒體、個(gè)體、社會(huì)和教育四個(gè)方面分析了造成未成年人數(shù)字化閱讀失范行為的原因。未成年人數(shù)字化閱讀失范行... 

【文章來(lái)源】：溫州大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１未成年人迷航情況統(tǒng)計(jì)圖??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]泛媒時(shí)代大學(xué)生淺閱讀行為特征及反思[J]. 付春霞.  新聞戰(zhàn)線. 2016(14)
[2]微博刷屏與其對(duì)用戶(hù)獲取信息效果影響的調(diào)查研究[J]. 王娜,梁艷平.  圖書(shū)館學(xué)研究. 2015(17)
[3]青少年移動(dòng)閱讀行為及其引導(dǎo)策略分析——基于對(duì)北京、山東1600名中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和訪談[J]. 劉勝枝.  中國(guó)青年研究. 2015(05)
[4]國(guó)內(nèi)外未成年人數(shù)字閱讀研究綜述[J]. 王慧,劉婧,顧圍.  山東圖書(shū)館學(xué)刊. 2015(02)
[5]數(shù)字化閱讀對(duì)未成年人社會(huì)性發(fā)展的影響研究[J]. 王佑鎂.  中國(guó)電化教育. 2014(11)
[6]大學(xué)生移動(dòng)閱讀沉迷現(xiàn)象與閱讀引導(dǎo)[J]. 張?jiān)?茆意宏.  圖書(shū)情報(bào)工作. 2014(17)
[7]未成年人數(shù)字化閱讀行為特征分析[J]. 王佑鎂.  中國(guó)出版. 2014(18)
[8]數(shù)字化閱讀對(duì)未成年人認(rèn)知發(fā)展的影響研究[J]. 王佑鎂.  中國(guó)電化教育. 2013(11)
[9]“淺閱讀”概念界定及相關(guān)辨析[J]. 周亞.  圖書(shū)館雜志. 2013(08)
[10]從數(shù)字素養(yǎng)到數(shù)字能力:概念流變、構(gòu)成要素與整合模型[J]. 王佑鎂,楊曉蘭,胡瑋,王娟.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(03)

碩士論文
[1]發(fā)展中學(xué)生數(shù)字化閱讀素養(yǎng)的信息技術(shù)教學(xué)研究[D]. 楊曉蘭.溫州大學(xué) 2014
[2]新媒體環(huán)境下全民閱讀策略研究[D]. 李玉萍.安徽大學(xué) 2014
[3]媒介沉迷的成因及引導(dǎo)研究[D]. 趙添喜.湖南大學(xué) 2013
[4]青少年數(shù)字化閱讀推廣的影響因素分析[D]. 王雪俠.山東師范大學(xué) 2013
[5]基于高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)的閱讀行為規(guī)范研究[D]. 姜虹.遼寧師范大學(xué) 2009
[6]新媒體時(shí)代的大眾閱讀方式研究[D]. 周婕.暨南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3292106