本文關(guān)鍵詞：任務(wù)復(fù)雜度對(duì)學(xué)生英語閱讀理解和詞匯習(xí)得的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《外語界》 2013年03期

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任務(wù)復(fù)雜度對(duì)學(xué)生英語閱讀理解和詞匯習(xí)得的影響

 

【摘要】：任務(wù)難度和復(fù)雜度是任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)設(shè)計(jì)要素中兩個(gè)十分關(guān)鍵卻容易混淆的因素。本研究使用不同任務(wù)指令來操控學(xué)習(xí)者的注意力,探究任務(wù)復(fù)雜度對(duì)英語學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得和閱讀理解的影響。研究結(jié)果表明,任務(wù)復(fù)雜度對(duì)學(xué)習(xí)者的詞匯習(xí)得和閱讀理解均有一定影響,但對(duì)詞匯習(xí)得的影響更為顯著。學(xué)習(xí)者在處理詞匯習(xí)得和閱讀理解雙重任務(wù)時(shí),往往偏重于詞匯學(xué)習(xí),其注意力資源分配顯現(xiàn)出一定的傾向性和選擇性。任務(wù)復(fù)雜度并不能促使學(xué)習(xí)者更多地查閱詞典,詞匯的查詢頻次與閱讀理解成績(jī)之間并不存在顯著相關(guān)性。

【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】：

1.引言自1983年P(guān)rabhu編寫第一個(gè)任務(wù)型語言教學(xué)大綱以來,任務(wù)型教學(xué)快速發(fā)展成為主流語言教學(xué)方法和二語習(xí)得研究熱點(diǎn)。任務(wù)型教學(xué)法以學(xué)生為中心,以任務(wù)為動(dòng)力、手段和目標(biāo),使課堂語言教學(xué)真實(shí)化和社會(huì)化,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,有效改進(jìn)了以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法(Nu

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