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博士論文    

親子閱讀現(xiàn)狀及家長指導策略的調查與分析

     論文目錄

摘要第1-4頁

Abstract第4-8頁

前言第8-20頁

 一、研究的緣起與意義第8-10頁

 二、本研究中的概念界定第10-11頁

 三、國內外相關研究的進展第11-15頁

 四、研究的目的與解決的具體問題第15-16頁

 五、研究的方法與設計第16-17頁

 六、研究資料的整理與分析第17-18頁

 七、研究的效度、推論與倫理道德第18-20頁

第一章 親子閱讀現(xiàn)狀的調查研究第20-30頁

 一、親子閱讀的態(tài)度第20-21頁

 二、親子閱讀條件的創(chuàng)設第21-25頁

 三、親子閱讀的指導策略第25-28頁

 四、家長對早期閱讀的認識第28-30頁

第二章 親子閱讀中家長指導策略的個案研究第30-61頁

 一、3～4 歲幼兒家庭親子閱讀實景第30-37頁

  （一） 家庭背景第30頁

  （二） 親子閱讀的場景實錄及評析第30-35頁

  （三） 與家長的訪談記錄及評析第35-37頁

 二、4～5 歲幼兒家庭親子閱讀實景第37-48頁

  （一） 家庭背景第37-38頁

  （二） 親子閱讀的場景實錄及評析第38-44頁

  （三） 與家長的訪談記錄及評析第44-48頁

 三、5～6 歲幼兒家庭親子閱讀實景第48-59頁

  （一） 家庭背景第48-50頁

  （二） 親子閱讀的場景實錄及評析第50-56頁

  （三） 與家長的訪談記錄及評析第56-59頁

 四、簡短的結論第59-61頁

第三章 研究的結論與研究者的反思第61-71頁

 一、研究的結論第61-64頁

  （一） 總體特點第61-62頁

  （二） 討論與建議第62-64頁

 二、研究者的反思第64-71頁

  （一） 對研究的思考第64-69頁

   1. 親子閱讀的獨特價值是什么第64-66頁

   2. 學習型社會何時到來第66-69頁

  （二） 對研究者自身的思考第69-71頁

結束語第71-72頁

參考文獻第72-75頁

附錄第75-80頁

 附錄1：幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀調查問卷第75-79頁

 附錄2：訪談提綱(和與孩子閱讀的家長訪談)第79-80頁

后記第80-81頁

論文編號BS1255989，這篇論文共81頁
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