本文關(guān)鍵詞：詞切分對(duì)初學(xué)者句子閱讀影響的眼動(dòng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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心理學(xué)報(bào) 2010, Vol. 42, No.2, 159172Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2010.00159收稿日期: 2008-07-27* 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(30870781)、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目(NCET-06-0254)和全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”重點(diǎn)項(xiàng)目(DBA090290)資助。通訊作者: 白學(xué)軍, E-mail: psy-bxj@mail.tjnu.; 臧傳麗, E-mail: zangchuanli@159詞切分對(duì)初學(xué)者句子閱讀影響的眼動(dòng)研究*沈德立 1白學(xué)軍 1臧傳麗 1閆國(guó)利 1馮本才 2范曉紅 2(1天津師范大學(xué)心理與行為研究院, 天津 300074) (2天津師范大學(xué)附屬小學(xué), 天津 300074)摘要采用 EyeLink II 眼動(dòng)儀, 以 72 名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生為被試, 通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探討詞切分對(duì)初學(xué)者漢語(yǔ)句子閱讀的影響。實(shí)驗(yàn)一設(shè)置四種空格呈現(xiàn)條件: 正常的無(wú)空格條件、字間空格條件、詞間空格條件和非詞空格條件。實(shí)驗(yàn)二采用灰條標(biāo)記作為字、詞或非詞的邊界, 使不同條件下句子的空間分布是一致的。實(shí)驗(yàn)三進(jìn)一步操縱了學(xué)生的閱讀技能。結(jié)果發(fā)現(xiàn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果趨勢(shì)是一致的。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在閱讀有詞間空格的文本和正常的無(wú)空格文本一樣容易。盡管詞切分文本對(duì)閱讀技能高和閱讀技能低的學(xué)生來(lái)說(shuō)一樣容易, 但非詞空格呈現(xiàn)條件會(huì)對(duì)閱讀技能低的學(xué)生產(chǎn)生... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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