閱讀是人們獲取信息,進(jìn)行交流的重要途徑,在當(dāng)今全球信息化時代,用英語進(jìn)行閱讀的能力更顯重要。閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重中之重,然而當(dāng)前的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀卻不盡人意,主要表現(xiàn)在：學(xué)生被動接受知識,對英語閱讀沒有興趣,師生少有互動。為了探索一種更有效的英語閱讀教學(xué)模式,改變傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學(xué)方法,本研究旨在把翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到高中英語閱讀教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作交流能力,實現(xiàn)學(xué)生的知識提高、能力增長和個性發(fā)展。該模式以自主學(xué)習(xí)理論,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和合作學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)。在本研究中,筆者將這種新型的教學(xué)模式運(yùn)用到高中英語閱讀教學(xué)中,開展了教學(xué)實驗,問卷調(diào)查和深度訪談。通過一個學(xué)期的實驗研究,筆者發(fā)現(xiàn)在這種新型的教學(xué)模式下,學(xué)生的英語閱讀興趣得到了提高,語言能力得到了發(fā)展,并且真正實現(xiàn)了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實踐能力。研究表明翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用是可行的,具有實踐意義。

【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41;G434
【目錄】：

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