本文關(guān)鍵詞：高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《沈陽(yáng)師范大學(xué)》 2012年

近年遼寧高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題研究

樊紅巖  

【摘要】：現(xiàn)代文閱讀試題是高考語(yǔ)文測(cè)試的重要組成部分，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生閱讀能力要求的提高，現(xiàn)代文閱讀在高考語(yǔ)文試卷中的比重加大，分值提高，位置提前，對(duì)考生的影響很大。而近年高考試卷一直處于改革之中，現(xiàn)代文閱讀試題的命制也處于探索階段，變化較多。本文擬以遼寧省2004年獨(dú)立命題以來至2011年的高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題作為研究對(duì)象，結(jié)合遼寧的人文環(huán)境和地域特點(diǎn)，分析遼寧現(xiàn)代文閱讀試題的特點(diǎn)，，勾勒出其變化和發(fā)展的軌跡，從而全面地展現(xiàn)遼寧高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題的全貌。 本文主要從四個(gè)方面來研究遼寧高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題：首先，回顧了遼寧高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題自2004年以來的發(fā)展及命題依據(jù)的細(xì)化完善。其次，從試題文本入手，分析現(xiàn)代文閱讀測(cè)試材料的篇幅、體裁、主題及價(jià)值取向。再次，重點(diǎn)從文本試題的題量、題型、題序、測(cè)量目標(biāo)及能力要求等方面對(duì)試題進(jìn)行研究。最后找出現(xiàn)代文閱讀試題的美中不足之處并提出筆者對(duì)遼寧現(xiàn)代文閱讀試題的期望。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

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10 肖越曦;中考現(xiàn)代文閱讀答題誤區(qū)及初中閱讀教學(xué)方法研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：126245