本文關(guān)鍵詞：學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀心理機制及教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西師范大學(xué)》 2014年

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀心理機制及教學(xué)策略研究

劉宏宏  

【摘要】：數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式，同時也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前對于數(shù)學(xué)閱讀心理機制的研究尚未取得顯著成果，而對于數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略的研究成果也是過于空泛，其操作性和針對性不太強。本文對數(shù)學(xué)閱讀心理機制、數(shù)學(xué)閱讀策略和數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了研究。 數(shù)學(xué)閱讀心理機制概括為“兩過程——兩調(diào)控——三環(huán)節(jié)——三階段”�！皟蛇^程”是指數(shù)學(xué)閱讀的心理機制包括數(shù)學(xué)閱讀認(rèn)知過程和數(shù)學(xué)閱讀調(diào)控過程�！皟烧{(diào)控”是指數(shù)學(xué)閱讀調(diào)控過程包括數(shù)學(xué)閱讀期望調(diào)控和數(shù)學(xué)閱讀執(zhí)行調(diào)控。數(shù)學(xué)閱讀期望調(diào)控主要包括學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀動機、興趣和意志對數(shù)學(xué)閱讀認(rèn)知過程的調(diào)控；數(shù)學(xué)閱讀執(zhí)行調(diào)控主要包括學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀過程中的元認(rèn)知調(diào)控和資源管理�！叭h(huán)節(jié)”是依據(jù)其認(rèn)知結(jié)果的不同，數(shù)學(xué)閱讀認(rèn)知過程中可以劃分為數(shù)學(xué)閱讀識碼、數(shù)學(xué)閱讀解碼和數(shù)學(xué)閱讀編碼三個環(huán)節(jié)；“三階段”是指依據(jù)學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀文本的數(shù)學(xué)閱讀理解水平的不同，數(shù)學(xué)閱讀認(rèn)知過程從低級到高級可以劃分為初步感知、還原性理解和創(chuàng)造性理解三個階段�！叭h(huán)節(jié)”與“三個階段”一一對應(yīng)，學(xué)生通過數(shù)學(xué)閱讀識碼環(huán)節(jié)可以實現(xiàn)對數(shù)學(xué)文本的初步感知，通過數(shù)學(xué)閱讀解碼環(huán)節(jié)可以實現(xiàn)對數(shù)學(xué)文本的還原性理解，通過數(shù)學(xué)閱讀編碼環(huán)節(jié)可以實現(xiàn)對數(shù)學(xué)文本的創(chuàng)造性理解。 數(shù)學(xué)閱讀策略可以分為數(shù)學(xué)閱讀調(diào)控策略和數(shù)學(xué)閱讀認(rèn)知策略兩部分。數(shù)學(xué)閱讀調(diào)控策略與一般閱讀調(diào)控策略大致相同，包括要樹立和培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)閱讀動機和數(shù)學(xué)閱讀興趣，，并不斷的鍛煉和培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)閱讀意志；在數(shù)學(xué)閱讀過程中要運用元認(rèn)知策略對數(shù)學(xué)閱讀認(rèn)知過程進(jìn)行計劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)，同時還要對數(shù)學(xué)閱讀的時間和環(huán)境進(jìn)行科學(xué)有效的管理，并能在數(shù)學(xué)閱讀認(rèn)知遇到障礙時有效的尋求支持。數(shù)學(xué)閱讀認(rèn)知策略分為數(shù)學(xué)閱讀識碼策略、數(shù)學(xué)閱讀解碼策略和數(shù)學(xué)閱讀編碼策略。數(shù)學(xué)閱讀識碼策略包括咬文嚼字法、閱讀筆記法、語言互譯法、語法分析法和結(jié)構(gòu)分析法；數(shù)學(xué)閱讀解碼策略包括前后聯(lián)系法、經(jīng)驗遷移法、實踐應(yīng)用法；數(shù)學(xué)閱讀編碼策略包括批判吸收法、比較分析法、概念圖策略等等。 數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略包括創(chuàng)造數(shù)學(xué)閱讀條件，教授數(shù)學(xué)閱讀策略，采取由扶到放的模式來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力三個方面。在數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)過程中，教師要注意以下幾個方面的問題：多管齊下方能見效；閱讀能力培養(yǎng)日�；蛔⒅財�(shù)學(xué)閱讀的監(jiān)控；選擇性數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)；數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的長期性。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.6
【目錄】：

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