本文關(guān)鍵詞：論教育家成長的適應性規(guī)律

  更多相關(guān)文章： 教育家成長 自適應 社會適應 順應 約束 社會需求要素 文化生成要素 傳承要素

【摘要】：適應就是生物體對生存環(huán)境(主觀環(huán)境和客觀環(huán)境)做出某種反應的行為過程,有被動的適應和能動的適應兩種形式。適應的要素有:順應、約束、需要、傳承和俱進。教育家成長有自適應的要素和社會適應的要素。自適應是教育家成長的特性之一,順應和約束等是教育家成長的自適應的主要形式。教育家成長的社會適應要素包括社會需要要素、文化生成要素和傳承要素等。
【作者單位】： 江蘇省江陰市eT山灣實驗學校;
【關(guān)鍵詞】： 教育家成長 自適應 社會適應 順應 約束 社會需求要素 文化生成要素 傳承要素
【分類號】：G47
【正文快照】： 何謂規(guī)律?按照馬克思主義的觀點,規(guī)律就是事物本身固有的、必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。但是,規(guī)律有自然科學規(guī)律和社會規(guī)律。自然科學是客觀存在的,而社會規(guī)律是人的實踐的規(guī)律,是人們在實踐過程中創(chuàng)造出來的。社會規(guī)律不僅具有客觀性,而且具有歷史性。這種客觀性和歷史性就是人的“

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔洪弟;一種新型考試方式——基于計算機的自適應考試[J];教育探索;2003年12期

2 鞏玉璽;羅容;;基于項目評分預測技術(shù)的自適應試卷生成算法研究[J];青島理工大學學報;2007年02期

3 康平;自適應考試系統(tǒng)設(shè)計原理分析[J];南昌水專學報;2003年02期

4 李衛(wèi)東,黃河笑,郭俊文;IRT在自適應考試中的應用[J];計算機工程;2001年07期

5 吳水秀,曾慶鵬,王明文,丁樹良;智能試卷生成和自適應考試系統(tǒng)[J];計算機與現(xiàn)代化;1999年01期

6 姜霞;張暉;李波;;項目反應理論下計算機自適應考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J];西南科技大學學報;2014年01期

7 楊曉麗,趙光;自適應模糊匹配模型及實現(xiàn)技術(shù)[J];西安電子科技大學學報;1999年01期

8 李軍,張小真;一個自適應復習模型(英文)[J];西南師范大學學報(自然科學版);2001年05期

9 王旖旎;現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代技術(shù)手段結(jié)合的范例──淺論計算機化自適應考試[J];中國遠程教育;2000年03期

10 ;[J];;年期

，

本文編號：996418