本文關(guān)鍵詞：校長走向?qū)I(yè):困境、路徑與制度保障

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【摘要】：推進校長專業(yè)化有必要性但缺少可行性,因為學(xué)校管理缺少系統(tǒng)知識,校長專業(yè)化缺少科學(xué)進程且校長深受"專業(yè)轉(zhuǎn)換"的阻礙。目前,校長培訓(xùn)課程主要是學(xué)科知識、政策解讀和專題講解的簡單組合,但缺少系統(tǒng)整合;培訓(xùn)方式除了分級培訓(xùn)外,還包括名校長基地、影子校長、名校長導(dǎo)師制等多種形式,但形式間并不相互支撐;校長培訓(xùn)的師資隊伍以兼職為主,缺少專業(yè)研究;管理機制主要采用"管辦分離"的模式,讓問題與對策相分離。根據(jù)以上分析,建議逐步實現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)與培訓(xùn)任務(wù)的市場化對接,實現(xiàn)課程開發(fā)與培訓(xùn)項目的無縫對接,實現(xiàn)校長權(quán)利和管理能力的對接,以提高校長培訓(xùn)質(zhì)量,提升校長專業(yè)品質(zhì)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 校長專業(yè)化 專業(yè)轉(zhuǎn)換 學(xué)校管理 專業(yè)進程
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 學(xué)校是一個專業(yè)教育機構(gòu),作為管理學(xué)校的校長,不但要在辦學(xué)中遵循教育規(guī)律,更要在學(xué)校管理中尊重管理的專業(yè)性。是故,不論提高學(xué)校的管理成效,還是提升學(xué)校教育的專業(yè)品質(zhì),校長專業(yè)化都有其必要性。校長在學(xué)校內(nèi)部管理中,有著很大的行政決策權(quán)力和資源配置權(quán)力,他的行政決策能

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本文編號：953585