本文關(guān)鍵詞：以校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的個(gè)案研究

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【摘要】：課程領(lǐng)導(dǎo)是課程研究與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的有機(jī)結(jié)合,而不論是課程研究的目的還是領(lǐng)導(dǎo)的宗旨都是為了學(xué)校更好地發(fā)展。校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)是以校長(zhǎng)作為課程領(lǐng)導(dǎo)的核心,集合校內(nèi)的力量,并統(tǒng)籌校外的資源,修訂學(xué)校的課程體系,使之更加符合時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特征。課程領(lǐng)導(dǎo)工作的順利開(kāi)展直接影響了學(xué)校的教育質(zhì)量,并在資源整合利用、學(xué)校文化更新方面進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的改進(jìn)。 本論文采用個(gè)案研究法,選取一所城市優(yōu)質(zhì)小學(xué)——C小學(xué)作為個(gè)案,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、訪談法和觀察法,對(duì)C小學(xué)以校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的過(guò)程和成效進(jìn)行研究,理論與實(shí)踐相結(jié)合,得出課程領(lǐng)導(dǎo)這種方式在學(xué)校改進(jìn)中的優(yōu)勢(shì)所在,形成了課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的框架,并針對(duì)需要注意的問(wèn)題提出進(jìn)一步建議,以期為中小學(xué)學(xué)校改進(jìn)的研究提供有益的借鑒。論文共分五個(gè)部分： 第一部分是導(dǎo)論部分。首先從歷史背景和現(xiàn)實(shí)狀況闡述問(wèn)題的由來(lái),接著對(duì)學(xué)校改進(jìn)研究的發(fā)展進(jìn)行了反思,并界定了研究的核心概念。 第二部分是研究設(shè)計(jì)。包括本研究的目的、意義、思路、方法以及個(gè)案的選取。 第三部分是研究的理論與假設(shè)。通過(guò)文獻(xiàn)的梳理和分析,從理論上揭示校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校改進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系：統(tǒng)一的理論基礎(chǔ)、重疊的變革主題、相近的內(nèi)涵體系、共同的領(lǐng)導(dǎo)核心以及團(tuán)隊(duì)合作的方式,并設(shè)想了以校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的框架。 第四部分是研究過(guò)程與發(fā)現(xiàn)。首先簡(jiǎn)述了C小學(xué)的概況；接著呈現(xiàn)了C小學(xué)以校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的所作所為,包括確定學(xué)校發(fā)展愿景、指導(dǎo)開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)展特色校本教研及實(shí)行民主校本管理；然后結(jié)合訪談?dòng)涗�、觀察記錄以及學(xué)校文件資料展現(xiàn)其改進(jìn)成效；最后得出以校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的優(yōu)勢(shì)所在以及需要注意的問(wèn)題,形成了校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的框架：校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)有助于教學(xué)質(zhì)量的提升、資源的優(yōu)化利用以及積極學(xué)校文化的生成,不過(guò)要形成持久改進(jìn),還需在課程開(kāi)發(fā)與整合、教師吸收與培養(yǎng)及對(duì)外合作與交流等方面繼續(xù)努力。 第五部分是研究結(jié)論與建議,首先對(duì)本研究進(jìn)行一般總結(jié),需要確立課程領(lǐng)導(dǎo)的理念取向,從學(xué)校改進(jìn)的理論與實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐中不斷的反思；接著從溝通網(wǎng)絡(luò)、領(lǐng)導(dǎo)文化、組織建設(shè)、教師分配以及評(píng)價(jià)機(jī)制五個(gè)方面為課程領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校改進(jìn)提出進(jìn)一步建議。
【關(guān)鍵詞】：課程領(lǐng)導(dǎo) 校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校改進(jìn)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G47
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 導(dǎo)論8-24
• (一) 問(wèn)題的提出8-10
• (二) 學(xué)校改進(jìn)的文獻(xiàn)綜述10-16
• (三) 校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)的概念界定16-24
• 一、研究設(shè)計(jì)24-28
• (一) 研究目的與意義24
• (二) 研究思路與方法24-25
• (三) 研究對(duì)象的選擇25-28
• 二、研究的理論假設(shè)28-44
• (一) 課程領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校改進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系28-32
• (二) 以校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的框架設(shè)想32-44
• 三、研究過(guò)程與發(fā)現(xiàn)44-68
• (一) 個(gè)案學(xué)校概況44-45
• (二) 個(gè)案學(xué)校以校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的作為45-53
• (三) 個(gè)案學(xué)校以校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)的成效53-61
• (四) 個(gè)案學(xué)校分析與啟示61-68
• 四、研究結(jié)論與建議68-74
• (一) 本研究的總結(jié)68-70
• (二) 本研究的進(jìn)一步建議70-74
• 結(jié)語(yǔ)74-76
• 參考文獻(xiàn)76-82
• 附錄82-84
• 后記84

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：826187