發(fā)布時間：2017-08-14 05:29

  本文關(guān)鍵詞：整合主義教育管理理論運用下的學(xué)校構(gòu)想

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【摘要】：整合主義教育管理理論試圖調(diào)和科學(xué)主義與人文主義之間的分歧,在理論分析中承認科學(xué)在實施有效管理、提升管理效率方面所起的重要作用,但否認一切以科學(xué)為中心的話語"霸權(quán)"傾向,同時,該理論也高度關(guān)注人的存在價值,認為人存在的合理性是一切管理科學(xué)的出發(fā)點,主張要用認知科學(xué)的成果來研究人的主觀性。這種基于系統(tǒng)思維模式而衍生出的教育管理理論對于當(dāng)下處于組織改造進程中的學(xué)校管理有著重要的啟示。
【作者單位】： 無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 整合主義教育管理理論 學(xué)校管理 文化反思
【分類號】：G47
【正文快照】： 從管理思想史的發(fā)展歷程來看,無論是西方的還是東方的管理思想,各種理論都有自己的視角和側(cè)重點,由美國管理學(xué)大師弗雷德里克·泰勒于1911年創(chuàng)設(shè)的科學(xué)主義管理原理及其變式關(guān)心的核心是提高組織效率的管理措施問題,其視點在于組織結(jié)構(gòu)的完善及其管理作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化。人文主義管

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：671037