本文關(guān)鍵詞：我國(guó)學(xué)校決策分化研究現(xiàn)狀述評(píng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過(guò)學(xué)校決策研究成果數(shù)據(jù)分析,發(fā)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校決策分化研究取得一定的成就:基本奠定了學(xué)校決策分化的理論基礎(chǔ)、大致了解了學(xué)校決策分化的現(xiàn)狀、初步探索了學(xué)校決策分化的障礙、初步提出了學(xué)校決策分化的建議、大致構(gòu)建了學(xué)校決策分化的模型。同時(shí),存在以下問(wèn)題:研究主體過(guò)于集中,研究成果缺乏可操作性;研究范圍相對(duì)狹窄,研究成果缺乏全面性;研究方法比較單一,研究成果缺乏深刻性。
【作者單位】： 武漢大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校決策 科層主義決策 專業(yè)主義決策 社會(huì)參與決策
【分類號(hào)】：G47
【正文快照】： 某種意義上,決策即管理。學(xué)校決策分化是學(xué)校治理的核心內(nèi)容,決定多元主體參與管理主體的落實(shí)。教育行政領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、黨委是傳統(tǒng)學(xué)校決策主體,教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)則是新興主體。對(duì)于新興主體在學(xué)校決策中的現(xiàn)實(shí)地位、作用機(jī)制、影響效果的研究成為熱點(diǎn)。然而,對(duì)于傳統(tǒng)主

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