本文關(guān)鍵詞：我國(guó)性別教育改革的問(wèn)題和出路，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前,我國(guó)性別教育存在理論缺乏"本土化"、實(shí)施缺乏"人文化"、理念缺乏"現(xiàn)代化"、立法缺乏"操作性"等問(wèn)題。改變性別教育缺失的狀況,我國(guó)性別教育改革應(yīng)遵循傳統(tǒng)文化教化原則、顯性教育與隱性教育相結(jié)合原則、理論與實(shí)踐相交融原則,充分體現(xiàn)以人為本的人文精神和現(xiàn)代教育理念的傳播意識(shí)、學(xué)校與家庭社會(huì)多方配合的合作意識(shí)、運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的服務(wù)意識(shí)。
【作者單位】： 忻州師范學(xué)院中文系;
【關(guān)鍵詞】： 性別教育 傳統(tǒng)文化教化 顯性教育與隱性教育相結(jié)合 理論與實(shí)踐相交融
【基金】：山西省教育廳教改項(xiàng)目《基于師范院校性別教育缺失的女性文化研究教學(xué)改革與實(shí)踐》(項(xiàng)目編號(hào):J2014098) 山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《師范院校女生社會(huì)性別教育的迫切性和實(shí)施模式》(課題編號(hào):GH-13100) 忻州師范學(xué)院教改課題《女性文化研究課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索》(課題編號(hào):201104)的研究成果
【分類號(hào)】：G479
【正文快照】： 性別意識(shí)是指現(xiàn)代社會(huì)公民都應(yīng)該具有的能從性別的角度去觀察社會(huì)現(xiàn)實(shí),認(rèn)識(shí)男女兩性的社會(huì)角色、勞動(dòng)分工和發(fā)展差異的意識(shí)〔1〕,是現(xiàn)代公民應(yīng)有的意識(shí)。20世紀(jì)60年代末,女性研究在西方女權(quán)運(yùn)動(dòng)的背景下興起,男女平等的性別意識(shí)得到廣泛傳播,而性別教育課程也在女性研究的基礎(chǔ)

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本文編號(hào)：466483