由被動“應(yīng)付”轉(zhuǎn)化為主動“應(yīng)對”
本文關(guān)鍵詞:由被動“應(yīng)付”轉(zhuǎn)化為主動“應(yīng)對”,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:正學(xué)校發(fā)展不能在追逐外在效應(yīng)中迷失方向,辦學(xué)不能迷失在沒完沒了的"應(yīng)付"中。時下的學(xué)校,校長和教師好累!一方面要夜以繼日地推進教育教學(xué)改革,另一方面還要時不時地迎接各種檢查評比。由于受一些政府職能部門"工作慣性"和"路徑依賴"現(xiàn)象的影響,教育系統(tǒng)檢查評比多、行政干預(yù)多的頑癥在短期內(nèi)還難以消除。
【關(guān)鍵詞】: 檢查評比;教學(xué)改革;教育系統(tǒng);路徑依賴;頂層設(shè)計;治理能力;教育民主;項目清單;現(xiàn)代學(xué)校制度;依法治教;
【分類號】:G47
【正文快照】: 學(xué)校發(fā)展不能在追逐外在效應(yīng)中迷失方向,辦學(xué)不能迷失在沒完沒了的“應(yīng)付”中。 時下的學(xué)校,校長和教師好累!一方面要夜以繼日地推進教育教學(xué)改革,另一方面還要時不時地迎接各種檢查評比。由于受一些政府職能部門“工作慣性”和“路徑依賴”現(xiàn)象的影響,教育系統(tǒng)檢查評比多、
【相似文獻(xiàn)】
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本文關(guān)鍵詞:由被動“應(yīng)付”轉(zhuǎn)化為主動“應(yīng)對”,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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