本文關(guān)鍵詞：美國動態(tài)回應(yīng)學(xué)校危機管理模型及其啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國動態(tài)回應(yīng)學(xué)校危機管理模型以靈敏性、響應(yīng)性、反思性三大原則權(quán)衡危機過程中的線性特征與非線性特征、適應(yīng)與彈性、計劃與創(chuàng)新、初始機制與自我完善機制四方面關(guān)系。新時期下我國學(xué)校危機管理面臨著"互聯(lián)網(wǎng)+"時代、多元文化、社會轉(zhuǎn)型、國際勢力四方面挑戰(zhàn),美國學(xué)校危機管理的經(jīng)驗啟示我國學(xué)校危機管理應(yīng)從創(chuàng)新"協(xié)作式"管理、獲取社會響應(yīng)與認同、完善與更新現(xiàn)存機制三方面來提升學(xué)校的組織形象與社會公信力。
【作者單位】： 喀什大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國動態(tài)回應(yīng)危機管理模型 學(xué)校危機管理 啟示
【基金】：新疆維吾爾自治區(qū)喀什大學(xué)校級項目“當(dāng)代巴基斯坦教育改革研究”(GCC16SK-002)的部分研究成果
【分類號】：G47
【正文快照】： 一、學(xué)校中的危機管理隨著信息全球化與科技社會的進步,危機管理已成為世界各國、商界社會、社區(qū)組織都必須面對的日程議題。在危機無處不在、無時不有的年代,學(xué)校作為社會開放系統(tǒng)中的重要組成部分,在社會公共生活中承擔(dān)著維護學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)部秩序的責(zé)任與使命,學(xué)校中的危機管理

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  本文關(guān)鍵詞：美國動態(tài)回應(yīng)學(xué)校危機管理模型及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：445875