本文關(guān)鍵詞：論學(xué)校文化與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)校文化的創(chuàng)建和管理是一種動(dòng)態(tài)過程,此過程就是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)所在。學(xué)校文化的形成有三種機(jī)制:強(qiáng)加--共享機(jī)制,根植—強(qiáng)化機(jī)制,聲明—提醒機(jī)制。在學(xué)校發(fā)展的不同階段,文化聲明力與根植力、文化繼承力與發(fā)展力、文化洞察力與轉(zhuǎn)型力是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的不同作用形式。校長(zhǎng)可以運(yùn)用知己、明了和安全策略管理學(xué)校文化和建設(shè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)型學(xué)校。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)學(xué)校文化研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校文化 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力 價(jià)值驅(qū)動(dòng)型學(xué)校
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目“學(xué)校文化驅(qū)動(dòng)區(qū)域?qū)W校整體發(fā)展模式研究”(項(xiàng)目編號(hào)為10YJA880174)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 文化是一個(gè)令人興奮的領(lǐng)域,文化代表組織性格及其成員的身份認(rèn)同。領(lǐng)導(dǎo)力是組織成敗的關(guān)鍵變量。著名文化研究學(xué)者埃德加·沙因(Edgar H.Schein)認(rèn)為,組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力就如同一枚硬幣的兩面。領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展清晰地呈現(xiàn)出任務(wù)取向、關(guān)系取向到價(jià)值取向變化的脈絡(luò),文化立校、價(jià)

【相似文獻(xiàn)】

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2 涂元玲 北京教育學(xué)院;還原“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

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8 上海市特級(jí)校長(zhǎng) 特級(jí)教師 金哲民;校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校重在影響力[N];東方城鄉(xiāng)報(bào);2014年

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5 何沖;中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究[D];西南大學(xué);2011年

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  本文關(guān)鍵詞：論學(xué)校文化與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：433827