我國高等教育進入大眾化階段之后,如何科學地評價高等教育質量問題成為各方關注的焦點,也成為了一個難題。長期以來,我國高等教育評價的實踐忽視對教育主體學生真實狀態(tài)的關注,因此從教育學碩士研究生這一主要利益關系人的角度出發(fā)探究其就讀體驗,為高等教育質量評估提供了一個新的視角。 本研究就碩士研究生就讀體驗的五個維度：學生個體背景、學習努力程度、學生的人際交往、學校組織特征以及學校環(huán)境支持度,對上海六所大學的教育學碩士研究生進行了問卷調(diào)查。問卷借鑒了英國《研究生授課體驗調(diào)查問卷》和《研究生科研體驗調(diào)查問卷》以及上海某高校2013年《關于本校研究生就讀體驗調(diào)查問卷》,并結合教育學碩士研究生的實際情況進行了修改。研究者基于問卷中的數(shù)據(jù),對上海市六所高校教育學碩士研究生就讀經(jīng)驗的異同做出了比較與分析。并結合現(xiàn)階段教育學碩士研究生的就讀體驗情況,從學生個體努力和院校研究生培養(yǎng),為我國教育學碩士研究生質量提高提供了一定的建議：1、夯實教育學碩士研究生的理論基礎2、提高學習參與度3、優(yōu)化公共課程教學模式4、提高專業(yè)認同感。 本研究在深化對我國教育學碩士研究生就讀體驗的認識的同時,對這一群體的教育質量的...

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由
    二、國內(nèi)外研究綜述
    三、理論基礎
    四、核心概念界定
    五、研究意義
第二章 樣本選擇與研究設計
    一、樣本選擇
        (一) 調(diào)查對象的選擇
        (二) 調(diào)查院校的選擇
    二、研究設計與方法
        (一) 研究設計
        (二) 研究問題
        (三) 研究工具
        (四) 研究方法
    三、數(shù)據(jù)采集與分析
        (一) 問卷的效度和信度
        (二) 調(diào)查對象的基本情況
第三章 調(diào)查結果的統(tǒng)計分析
    一、學生的個體特征
        (一) 學生的擇校動機
        (二) 學生的專業(yè)選擇動機
        (三) 結論與小結
    二、學生自身學習行為
        (一) 課程學習參與度
        (二) 科研情況
        (三) 學生與導師、同伴群體的互動關系
        (四) 結論與小結
    三、院校的組織與結構特征
        (一) 課程設置
        (二) 教學方面
        (三) 人才培養(yǎng)
        (四) 結論及小結
    四、校園的支持環(huán)境
        (一) 基礎設施
        (二) 學校對科研的支持力度
        (三) 結論與小結
    五、整體性評價
        (一) 對學校的評價
        (二) 自我評價
        (三) 結論與小結
第四章 問題與對策建議
    一、存在的問題與分析
    二、對策建議
附錄
    附錄1 調(diào)查問卷
    附錄2 訪談提綱
參考文獻
致謝



本文編號：4013541