思政課教師的角色自律是一種將外在職業(yè)角色規(guī)范予以內(nèi)在化和主體化的生活狀態(tài),也是一個(gè)為提高教育教學(xué)實(shí)效而彰顯角色約束力和監(jiān)督力的生活過(guò)程,它通過(guò)幫助思政課教師堅(jiān)定教育教學(xué)立場(chǎng)、張揚(yáng)教育教學(xué)理念和展示教育教學(xué)自信,能夠激發(fā)學(xué)生反對(duì)錯(cuò)誤思潮和不良風(fēng)氣的自覺(jué)性、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的親近感、促進(jìn)學(xué)生自然呈現(xiàn)正確的價(jià)值取向。要實(shí)現(xiàn)思政課教師的自律甚嚴(yán),需要于注重資質(zhì)考核和教育培訓(xùn)中夯實(shí)其角色自律的理性之基、于組織開(kāi)展教育教學(xué)敘事中激活其角色自律的內(nèi)在需要、于完善他律機(jī)制中增強(qiáng)其角色自律的實(shí)踐效力、于優(yōu)化文化氛圍中推動(dòng)其角色自律的習(xí)慣養(yǎng)成。

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【文章目錄】：
一、“思政課教師角色自律”的主要內(nèi)涵
二、思政課教師角色自律的教育教學(xué)實(shí)效提高功能
三、思政課教師角色自律的加強(qiáng)對(duì)策



本文編號(hào)：3943798