發(fā)布時間：2024-01-28 08:41

　　利用2013—2014年"中國教育追蹤調(diào)查"基線數(shù)據(jù),探討了同伴效應(yīng)對學(xué)生個體學(xué)業(yè)成績的影響。結(jié)果表明,首先,同伴效應(yīng)對學(xué)生個體的英語成績影響最大,同班同學(xué)成績每提高10分,學(xué)生個體成績將會提高4.62分。其次,加入同伴成績的平方項和方差以探討同伴效應(yīng)的非線性影響。結(jié)果表明同伴效應(yīng)中存在顯著的、非線性關(guān)系。同時,同班同學(xué)成績的方差對學(xué)生個體成績產(chǎn)生負向影響,但未通過顯著性檢驗,這說明有可能存在班級學(xué)生能力的異質(zhì)性不利于提高個體學(xué)業(yè)成績的情況。再次,采用傾向得分匹配法探討同伴效應(yīng)的影響。結(jié)果顯示無論是匹配前還是匹配后,擁有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同伴群體的學(xué)生個體的成績顯著高于其他群體的學(xué)習(xí)成績,再次證明同伴效應(yīng)的存在。最后,進一步篩選出同伴在相同班級的樣本,結(jié)果顯示擁有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同伴群體的學(xué)生個體的成績顯著高于其他群體的學(xué)習(xí)成績。

【文章頁數(shù)】：18 頁

【文章目錄】：
一、文獻綜述
二、模型設(shè)定與數(shù)據(jù)來源
    (一)模型設(shè)定
    (二)數(shù)據(jù)說明
三、實證結(jié)果
    (一)班級內(nèi)的“同伴效應(yīng)”
    (二)玩伴之間的 “同伴效應(yīng)”
    (三)班級內(nèi)玩伴之間的“同伴效應(yīng)”
四、結(jié)論與建議



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