旁觀者雖然不是校園欺凌事件中的主要矛盾雙方,但是其在欺凌事件中同樣占有重要的地位,旁觀者的行為甚至可以改變欺凌事件的走向。在現(xiàn)有對校園欺凌事件的研究中,關(guān)于旁觀者行為的研究較少,對旁觀者行為中的冷漠旁觀行為的研究更是寥寥無幾。本文通過對旁觀者行為中的煽動行為、冷漠旁觀行為和保護行為的影響因素的分析,提出了激發(fā)旁觀者干預(yù)意識、提高旁觀者干預(yù)能力和增強旁觀者的后援力量等建議,以期減少校園欺凌事件的發(fā)生。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、旁觀者在校園欺凌中的行為表現(xiàn)
    (一)失范行為
    (二)保護行為
二、旁觀者行為的影響因素
    (一)煽動者行為失范的影響因素
        1．家庭教育缺失。
        2．學(xué)校道德教育失衡。
        3．社會行為失范。
    (二)冷漠旁觀者行為失范的原因分析
        1．旁觀者效應(yīng)和從眾心理。
        2．共情能力不足和道德推脫。
        3．同學(xué)之間的關(guān)系冷漠或緊張。
    (三)保護行為的因素分析
        1．良好的家風(fēng)和家長的言傳身教。
        2．學(xué)校教育。
三、從旁觀者角度減少校園欺凌的建議
    (一)開展道德教育，提高學(xué)生的共情能力
        1．切實認識到道德教育的重要性。
        2．讓道德教育真正發(fā)揮出應(yīng)有的育人作用。
    (二)開展反欺凌教育，提高旁觀者的干預(yù)能力
        1．深化對欺凌危害的認知，達成旁觀者反欺凌共識。
        2．教授學(xué)生緊急事件處理方法，提高受害者獲救概率。
    (三)建立后援救助機制，消除旁觀者的顧慮
        1．學(xué)校要構(gòu)建獎懲教相結(jié)合的制度機制。
        2．建立快速舉報機制和應(yīng)急處理預(yù)案。



本文編號：3761669