尊嚴是個體存在的價值基礎(chǔ),強化個體對尊嚴的感知和認同是教育對人的目的性追求。班級是學(xué)校教育活動的基本單位,班級管理是學(xué)校管理的基本組成部分。班級管理基于教育公平關(guān)涉?zhèn)�體在教育中的生存環(huán)境,著眼于班級成員的精神建設(shè),使個體在健康的環(huán)境中獲得尊嚴感,完成其自身的塑造。

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【文章目錄】：
1 強化班級組織，增強組織的歸屬感
2 優(yōu)化班級制度，凸顯制度的評價性
    2.1 獎罰分明，實現(xiàn)管理育人的功能
    2.2 自我管理，完成個體自我教化
3 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，淡化教學(xué)的選拔性
    3.1 梯度課堂，共享個體的獲得感
    3.2 挫折教育，提高個體的行動力



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