教學(xué)比賽的必要性及合理性研究
發(fā)布時(shí)間:2023-01-11 07:02
針對(duì)目前教學(xué)比賽中存在的問(wèn)題,文章首先從對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用和提供用于交流的平臺(tái)作用分析了教學(xué)比賽存在的必要性,之后從參賽對(duì)象、評(píng)委、比賽形式、比賽場(chǎng)景、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制這5個(gè)方面給出了合理性建議.這些方法和建議可以使教學(xué)比賽能夠真正起到以比賽促教學(xué)、以比賽促交流的作用,具有一定的參考意義。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、引言
二、教學(xué)比賽的必要性分析
1. 自身教學(xué)能力的重新審視作用。
2. 互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)作用。
三、教學(xué)比賽的合理性分析
1. 參賽人員的選擇。
2. 評(píng)委的選擇。
3. 合理的比賽形式。
4. 公開(kāi)的比賽場(chǎng)景。
5. 恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
四、總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“四位一體”校級(jí)教學(xué)比賽模式構(gòu)建的研究——以天水師范學(xué)院中青年教師教學(xué)比賽為例[J]. 高海利,雍世仁. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(15)
[2]大理大學(xué)青年教師參加教學(xué)比賽存在的問(wèn)題及解決思路分析[J]. 汪燕,桑志強(qiáng). 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2018(10)
[3]職業(yè)院校信息化教學(xué)比賽的評(píng)價(jià)模型建構(gòu)與應(yīng)用——基于灰色關(guān)聯(lián)度分析[J]. 劉澤鋒,季建華. 江蘇教育研究. 2018(Z3)
[4]創(chuàng)新高校教學(xué)比賽,真正落實(shí)“以賽促教”——以浙江大學(xué)2013年青年教師教學(xué)比賽為例[J]. 李文紅,孫健. 科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2014(07)
[5]我校教學(xué)比賽結(jié)果評(píng)價(jià)的Hotelling T~2檢驗(yàn)與分析[J]. 李均立,鄭中兵,符金萬(wàn). 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(03)
本文編號(hào):3729619
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【文章目錄】:
一、引言
二、教學(xué)比賽的必要性分析
1. 自身教學(xué)能力的重新審視作用。
2. 互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)作用。
三、教學(xué)比賽的合理性分析
1. 參賽人員的選擇。
2. 評(píng)委的選擇。
3. 合理的比賽形式。
4. 公開(kāi)的比賽場(chǎng)景。
5. 恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
四、總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“四位一體”校級(jí)教學(xué)比賽模式構(gòu)建的研究——以天水師范學(xué)院中青年教師教學(xué)比賽為例[J]. 高海利,雍世仁. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(15)
[2]大理大學(xué)青年教師參加教學(xué)比賽存在的問(wèn)題及解決思路分析[J]. 汪燕,桑志強(qiáng). 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2018(10)
[3]職業(yè)院校信息化教學(xué)比賽的評(píng)價(jià)模型建構(gòu)與應(yīng)用——基于灰色關(guān)聯(lián)度分析[J]. 劉澤鋒,季建華. 江蘇教育研究. 2018(Z3)
[4]創(chuàng)新高校教學(xué)比賽,真正落實(shí)“以賽促教”——以浙江大學(xué)2013年青年教師教學(xué)比賽為例[J]. 李文紅,孫健. 科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2014(07)
[5]我校教學(xué)比賽結(jié)果評(píng)價(jià)的Hotelling T~2檢驗(yàn)與分析[J]. 李均立,鄭中兵,符金萬(wàn). 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(03)
本文編號(hào):3729619
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