語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng):內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與發(fā)展策略
發(fā)布時(shí)間:2023-01-08 17:16
教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)是教師教育和教師發(fā)展的重要組成部分。研究通過(guò)文獻(xiàn)梳理,厘清語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),并基于語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)的多維度、動(dòng)態(tài)性特征,探討了語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)的發(fā)展策略。
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、引言
二、語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)的內(nèi)涵
(一)測(cè)評(píng)素養(yǎng)
(二)語(yǔ)言測(cè)評(píng)素養(yǎng)
(三)語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)
三、語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)
四、語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)的發(fā)展策略
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀與前景展望[J]. 呂生祿. 中國(guó)考試. 2019(06)
[2]新高考背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)改革[J]. 陳新忠. 中小學(xué)管理. 2017(09)
[3]評(píng)價(jià)素養(yǎng):班主任核心素養(yǎng)的必要視域[J]. 蘇啟敏. 教育科學(xué)研究. 2017(03)
[4]論教師的“考試素養(yǎng)”及其評(píng)估[J]. 張遠(yuǎn)增. 教師教育研究. 2015(05)
[5]外語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)的構(gòu)成和發(fā)展策略[J]. 盛慧曉. 全球教育展望. 2014(06)
[6]基于聽(tīng)評(píng)課的教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)提升策略研究[J]. 趙雪晶. 教師教育研究. 2013(02)
[7]教師需要怎樣的評(píng)價(jià)知識(shí)[J]. 鄭東輝. 教師教育研究. 2010(05)
[8]我國(guó)教師教育制度創(chuàng)新的課題[J]. 鐘啟泉. 北京大學(xué)教育評(píng)論. 2008(03)
本文編號(hào):3728874
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【文章目錄】:
一、引言
二、語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)的內(nèi)涵
(一)測(cè)評(píng)素養(yǎng)
(二)語(yǔ)言測(cè)評(píng)素養(yǎng)
(三)語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)
三、語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)
四、語(yǔ)言教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)的發(fā)展策略
五、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀與前景展望[J]. 呂生祿. 中國(guó)考試. 2019(06)
[2]新高考背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)改革[J]. 陳新忠. 中小學(xué)管理. 2017(09)
[3]評(píng)價(jià)素養(yǎng):班主任核心素養(yǎng)的必要視域[J]. 蘇啟敏. 教育科學(xué)研究. 2017(03)
[4]論教師的“考試素養(yǎng)”及其評(píng)估[J]. 張遠(yuǎn)增. 教師教育研究. 2015(05)
[5]外語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)的構(gòu)成和發(fā)展策略[J]. 盛慧曉. 全球教育展望. 2014(06)
[6]基于聽(tīng)評(píng)課的教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)提升策略研究[J]. 趙雪晶. 教師教育研究. 2013(02)
[7]教師需要怎樣的評(píng)價(jià)知識(shí)[J]. 鄭東輝. 教師教育研究. 2010(05)
[8]我國(guó)教師教育制度創(chuàng)新的課題[J]. 鐘啟泉. 北京大學(xué)教育評(píng)論. 2008(03)
本文編號(hào):3728874
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