從教學(xué)設(shè)計(jì)的概念、模式以及基本要素設(shè)計(jì)等三個(gè)方面回顧和總結(jié)了教學(xué)設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀,分析了其研究存在的問題:基本理論研究較為薄弱、基本要素研究不夠深入、與其他領(lǐng)域的相關(guān)研究不足以及對教學(xué)一線的影響不夠深入等,提出了探索建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式與客觀主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式的結(jié)合,注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的研究,關(guān)注一線教學(xué)和信息技術(shù)的運(yùn)用等教學(xué)設(shè)計(jì)研究的發(fā)展趨勢。 

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【文章目錄】：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)研究回顧與總結(jié)
    (一)教學(xué)設(shè)計(jì)概念研究
    (二)教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究
    (三)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素研究
        1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
        3.教學(xué)策略、模式、方法的設(shè)計(jì)
        4.教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
二、教學(xué)設(shè)計(jì)研究的反思
    (一)教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論研究較為薄弱
    (二)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素研究不夠深入
        1.教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)理論提升不足
        2.教學(xué)時(shí)空設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)研究不夠深入
    (三)教學(xué)設(shè)計(jì)與其他領(lǐng)域聯(lián)系的研究不足
    (四)教學(xué)設(shè)計(jì)研究對教學(xué)一線的影響不夠深入
三、教學(xué)設(shè)計(jì)研究的展望
    (一)在理念層面,建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)與客觀主義教學(xué)設(shè)計(jì)將走向融合
    (二)在理論層面,教學(xué)設(shè)計(jì)將更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的研究
    (三)在實(shí)踐層面,教學(xué)設(shè)計(jì)研究將更加注重與一線教學(xué)相結(jié)合的問題
    (四)在技術(shù)層面,教學(xué)設(shè)計(jì)研究將進(jìn)一步加強(qiáng)與信息技術(shù)的結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3707929