赫爾巴特將"經(jīng)典教學"作為引發(fā)兒童多方面興趣、實現(xiàn)"教育性教學"的重要路徑之一,以歷史為主線選擇富含道德性的古希臘和古羅馬經(jīng)典著作,以語言教學和故事教學鞏固和擴大兒童觀念,以"質(zhì)樸文學"為兒童奠基整全、卓越的人格原型,進而引領(lǐng)兒童從審美世界走向真實的道德世界。研究赫爾巴特的經(jīng)典教學理論與實踐,能夠為當前學校教育開展經(jīng)典教育及重申教學的教育性提供重要啟示。 

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、 經(jīng)典著作的教育價值
    第一,以希臘語和拉丁語為基礎(chǔ),展開德語學習。
    第二,以“質(zhì)樸文學”奠基兒童的整全人格。
    第三,經(jīng)典著作所呈現(xiàn)的德行傳統(tǒng)是人之為人的最高追求。
二、 審美世界的展開: 經(jīng)典文本選擇和課程安排
三、 審美判斷的形成: 興趣為中心的經(jīng)典教學方式
    (一) 《奧德賽》中的古希臘語教學
    (二) 《奧德賽》教學中的多方面性興趣培養(yǎng)
四、 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]起興、啟發(fā)與對話:走向生命整全的教學技藝[J]. 劉鐵芳.  全球教育展望. 2019(09)



本文編號：3692827