發(fā)布時間：2021-10-12 15:57

　　金海觀是中國近代著名的鄉(xiāng)村教育家,1932年他到湘湖鄉(xiāng)村師范擔(dān)任校長,直到1956年底,開展鄉(xiāng)村師范教育促進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)的實驗,前后長達(dá)25年之久,在中國鄉(xiāng)村教育發(fā)展史上占有重要的位置。探討研究金海觀在湘湖鄉(xiāng)村師范開展的鄉(xiāng)村建設(shè)和教育實驗,總結(jié)其鄉(xiāng)村教育建設(shè)的經(jīng)驗和教訓(xùn),不僅有助于深化金海觀鄉(xiāng)村教育思想與實踐的研究,同時有助于為當(dāng)下鄉(xiāng)村振興提供一些有益的借鑒,有助于我國鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。文章伊始,本研究從金海觀先生的教育活動實踐過程出發(fā),詳細(xì)介紹了其鄉(xiāng)村教育思想在不同方面的具體表現(xiàn)和特點,從而全面系統(tǒng)的論述其鄉(xiāng)村教育思想及其實踐的發(fā)展與實效。之后不斷搜集海量與金海觀相關(guān)的文史資料,并且進(jìn)行分門別類,從中提煉出其鄉(xiāng)村教育教育思想與實踐中的精華。以辯證的角度分析金海觀鄉(xiāng)村教育思想及其實踐,歸納總結(jié)出金海觀鄉(xiāng)村教育思想的特點,并反思其對現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育振興與發(fā)展的啟示與意義。本論文由六部分組成:緒論部分結(jié)合鄉(xiāng)村教師教育改革的時代背景,基于當(dāng)下鄉(xiāng)村教育發(fā)展滯后的現(xiàn)實情況,以及學(xué)術(shù)共同體研究的需求,解釋闡明了鄉(xiāng)村師范教育等主要概念,借助于教育文獻(xiàn)研究法、歷史研究法和傳記研究法,大體勾勒本論文的基本框架... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１初等教育實驗區(qū)機構(gòu)圖??￥浙江省湘湖師范學(xué)校編．金海觀教育文選［Ｍ］．杭州：浙江教育出版社，１９９０：２６３．??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]金海觀的鄉(xiāng)村建設(shè)思想和實踐[J]. 蕭揚.  教師教育研究. 2007(01)
[2]鄉(xiāng)村師范教育家金海觀[J]. 霜木.  今日浙江. 2003(08)
[3]金海觀的鄉(xiāng)村師范教育思想和實踐[J]. 戚謝美.  杭州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1989(02)

碩士論文
[1]盧作孚北碚鄉(xiāng)村教育建設(shè)探析[D]. 劉來兵.西南大學(xué) 2008
[2]民國時期的鄉(xiāng)村教育與農(nóng)村城鎮(zhèn)化[D]. 袁紹光.中共中央黨校 2007
[3]20世紀(jì)二三十年代浙江鄉(xiāng)村教育運動的歷史考察[D]. 吳連芬.杭州師范大學(xué) 2007
[4]我國20世紀(jì)二三十年代鄉(xiāng)村教育研究[D]. 高立新.東北師范大學(xué) 2005



本文編號：3432873