十九大以來(lái),我國(guó)對(duì)于普通學(xué)校學(xué)生的思想政治狀況關(guān)注度有了一定的提升,但對(duì)特殊教育學(xué)校學(xué)生的思想政治卻仍缺少關(guān)注,這對(duì)于幫助殘障學(xué)生真正融入社會(huì)是很大的障礙。本文基于對(duì)蘇南5所特殊教育學(xué)校學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查,力求尋找有助于解決特殊教育學(xué)校學(xué)生思想政治教育問題的有效路徑。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 特殊教育學(xué)校學(xué)生的思想政治教育存在的問題
    1.1 學(xué)生:心理發(fā)展不健全
    1.2 家庭:思想政治教育意識(shí)缺失
    1.3 學(xué)校:思想政治課程活動(dòng)的開展存在障礙
    1.4 社會(huì):對(duì)特殊群體的思想政治教育不重視
2 特殊教育學(xué)校學(xué)生思想政治教育問題的成因分析
    2.1 個(gè)體身心因素的影響
    2.2 家庭經(jīng)濟(jì)與教育方式因素的影響
    2.3 學(xué)校教育觀念與教育實(shí)踐等因素的影響
    2.4 社會(huì)認(rèn)知與相關(guān)體制機(jī)制的不健全等因素的影響
3 創(chuàng)新特殊教育學(xué)校學(xué)生思想政治教育的路徑
    3.1 樹立文明和諧的現(xiàn)代殘障人觀
    3.2 建立家校合作機(jī)制,保障思想政治教育體系的完整性
    3.3 學(xué)校高度重視、加強(qiáng)殘障學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作
    3.4 完善特殊學(xué)生思想政治教育的外部環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]特殊教育教師工作滿意度是如何受到影響的——來(lái)自三位特殊教育學(xué)校專任教師的心聲[J]. 郭文斌,楊艷.  海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(03)
[2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀在特殊教育學(xué)校的培育[J]. 郭俊峰.  思想政治課教學(xué). 2018(07)
[3]輔讀學(xué)校教師與特殊兒童家長(zhǎng)的家校合作觀比較研究[J]. 王小慧,陳振華,杜文婷.  中國(guó)特殊教育. 2005(12)
[4]以校園文化建設(shè)為載體 促進(jìn)高校思想政治教育[J]. 羅海燕.  理論觀察. 2005(02)
[5]特殊教育與殘疾人的精神需求[J]. 汪海萍.  中國(guó)特殊教育. 2002(01)

博士論文
[1]殘疾大學(xué)生思想政治教育研究[D]. 宋志強(qiáng).中共中央黨校 2009



本文編號(hào)：3388065