當(dāng)今世界全球化趨勢不斷加速,世界各國面對的共同挑戰(zhàn)增多,其中災(zāi)難作為人類社會無法避免的現(xiàn)象,對任何國家及其人民來說都是不容忽視的問題�；趥�體生命的需要,災(zāi)難教育可在一定程度上減輕災(zāi)難對人類的損害程度,對于個體的生命成長有著重要意義。該文主要探討我國災(zāi)難教育的涵義與現(xiàn)狀,通過闡述災(zāi)難意識教育、知識教育、技能教育與災(zāi)難觀教育構(gòu)成的災(zāi)難教育內(nèi)容,重申災(zāi)難教育的價值,期望能為災(zāi)難教育的建設(shè)與發(fā)展提供一定的理論思考視角。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 概念深描：災(zāi)難教育的主要涵義
2 問題掃描：災(zāi)難教育的現(xiàn)實困境
    2.1 災(zāi)難教育地位邊緣化：遭到冷遇，教育流于形式
    2.2 災(zāi)難教育研究滯后化：重視不夠，師資培訓(xùn)薄弱
    2.3 災(zāi)難教育意識貧乏化：認(rèn)識片面，應(yīng)對災(zāi)難心理不成熟
    2.4 災(zāi)難教育課程粗放化：缺乏教材，災(zāi)難教育知識割裂
3 價值探尋：基于生命需要的災(zāi)難教育
    3.1 災(zāi)難意識教育：發(fā)展災(zāi)難文化，敬畏生命
    3.2 災(zāi)難知識教育：構(gòu)建災(zāi)難教育體系，喚醒生命
    3.3 災(zāi)難技能教育：堅持育人為本，體驗生命
    3.4 災(zāi)難觀教育：落實生命為基，珍愛生命


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]責(zé)任倫理與災(zāi)難教育素質(zhì)化[J]. 程東旺.  河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2012(05)
[2]為“生命·實踐教育學(xué)派”的創(chuàng)建而努力——葉瀾教授訪談錄[J].   教育研究. 2004(02)



本文編號：3373118