作為社區(qū)內(nèi)的學(xué)校，如何在社區(qū)文化建設(shè)中汲取營(yíng)養(yǎng)并融入社區(qū)文化，成為社區(qū)文化的一部分；如何開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)的教育資源，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校教育體系，提高學(xué)校教育質(zhì)量；如何引領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，走向社區(qū)乃至更為廣闊的天地，去參加社會(huì)實(shí)踐；如何利用現(xiàn)有社區(qū)教育資源，為學(xué)生提供更為有效的學(xué)習(xí)、研究手段；如何利用整個(gè)社區(qū)的文化氛圍，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力等，一直是我國(guó)現(xiàn)代教育的重要研究?jī)?nèi)容之一。社區(qū)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的基本環(huán)境，也是學(xué)生良好品德養(yǎng)成的重要環(huán)境。而當(dāng)前教育中社區(qū)德育資源的開(kāi)發(fā)與利用卻嚴(yán)重滯后，這就造成教育陣地的浪費(fèi)與丟失，也造成學(xué)生德育的缺失，并產(chǎn)生了不良的后果，這已引起國(guó)家與社會(huì)的關(guān)注�；诖�，筆者開(kāi)展了此項(xiàng)研究。本研究主要針對(duì)目前中學(xué)德育的現(xiàn)狀，選取蘭州市田家炳中學(xué)為個(gè)案,對(duì)社區(qū)德育資源的開(kāi)發(fā)與利用進(jìn)行研究。本文從探討社區(qū)德育資源的開(kāi)發(fā)與利用的一般理論著手，利用個(gè)案研究法、文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、訪談法、活動(dòng)觀察法、實(shí)物收集法等多種研究方法，收集資料，并對(duì)收集的資料進(jìn)行整理與分析，分別從校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、社區(qū)四個(gè)角度，呈現(xiàn)蘭州市田家炳中學(xué)社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一）問(wèn)題的提出
    （二）研究的目的與意義
        1.研究的目的
        2.研究的意義
            （1）社區(qū)德育資源的開(kāi)發(fā)與利用是加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè)的客觀需要
            （2）社區(qū)德育資源的開(kāi)發(fā)與利用是促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的基礎(chǔ)
            （3）社區(qū)德育資源的開(kāi)發(fā)與利用是充分發(fā)揮教師的能動(dòng)作用的保障
            （4）社區(qū)德育資源的開(kāi)發(fā)與利用，可以充分調(diào)動(dòng)社區(qū)的教育積極性
    （三）研究的過(guò)程與方法
        1.研究過(guò)程
            （1）通過(guò)基線調(diào)研，初步了解學(xué)校
            （2）評(píng)估社區(qū)德育資源，提出實(shí)施方案
            （3）活動(dòng)開(kāi)始，實(shí)施方案
            （4）活動(dòng)評(píng)價(jià)、反思提高，制定下一步計(jì)劃
        2.研究方法
            （1）文獻(xiàn)法
            （2）問(wèn)卷法
            （3）訪談法
            （4）觀察法
            （5）實(shí)物收集法
二、相關(guān)概念界定
    （一）德育
    （二）德育資源
    （三）社區(qū)德育資源
三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    （一）國(guó)內(nèi)外研究綜述
    （二）對(duì)本文的啟示
        1.學(xué)校層面
        2.社區(qū)層面
四、個(gè)案學(xué)校的概況與德育現(xiàn)狀
    （一）學(xué)校概況
    （二）學(xué)校德育概況分析
        1.學(xué)校對(duì)德育工作的重視程度
        2.學(xué)校德育形式
五、個(gè)案學(xué)校社區(qū)德育資源的分析與評(píng)估
    （一）充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地，宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神
    （二）利用豐富的文化成果和遺產(chǎn)，進(jìn)行歷史文化和民族教育
    （三）當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情，為中學(xué)德育走向生活提供了有效途徑
    （四）利用七里河區(qū)內(nèi)豐富的生命教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的生命觀
六、個(gè)案學(xué)校社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用的案例實(shí)施與分析
七、個(gè)案學(xué)校社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用中的存在的問(wèn)題
    （一）應(yīng)更加突出校長(zhǎng)與教師在社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中的作用
    （二）社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)性還需提高
    （三）學(xué)校與社區(qū)缺乏有效溝通，沒(méi)有建立長(zhǎng)期的互動(dòng)關(guān)系
    （四）社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用方案不完善
    （五）社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用的評(píng)估體系不健全
    （六）缺乏德育活動(dòng)與德育課程的結(jié)合
八、社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用的對(duì)策與建議
    （一）重視校長(zhǎng)、教師和學(xué)生在社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用中的價(jià)值
        1.充分利用校長(zhǎng)在社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用中的領(lǐng)導(dǎo)作用
        2.高度重視教師在社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用中的主導(dǎo)作用
        3.利用好學(xué)生在社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用中的自我教育作用
    （二）優(yōu)化德育環(huán)境，構(gòu)建學(xué)校與社區(qū)互動(dòng)的德育網(wǎng)絡(luò)
    （三）制定系統(tǒng)的社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用方案，更好地挖掘社區(qū)德育資源
    （四）社區(qū)德育課程開(kāi)發(fā)與利用的過(guò)程中，要注重效果的評(píng)估與反饋
    （五）德育活動(dòng)與德育課程并重，逐步開(kāi)展德育校本課程開(kāi)發(fā)
九、結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
附錄六
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺論高校隱性德育資源[J]. 張祖華.  宜春學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(10)
[2]與時(shí)俱進(jìn):論中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日德育資源的開(kāi)掘和利用[J]. 侯文廣.  廣西社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(03)
[3]打造特色課程創(chuàng)新德育資源[J]. 常立飛.  吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(03)
[4]生態(tài)道德教育中融入少數(shù)民族德育資源的思考[J]. 向東.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2010(06)
[5]優(yōu)秀傳統(tǒng)德育資源與高校德育[J]. 陳潔,李若衡.  中國(guó)成人教育. 2010(02)
[6]論高校德育資源及其配置[J]. 常立飛.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2010(01)
[7]傳統(tǒng)德育思想的汲取與發(fā)揚(yáng)[J]. 趙公弼.  龍巖學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(06)
[8]整合高校國(guó)防教育與思想政治教育資源的幾點(diǎn)思考[J]. 劉秋生.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(06)
[9]關(guān)于思想政治教育資源綜合利用的方法論思考[J]. 陳華洲,朱冰.  湖北社會(huì)科學(xué). 2009(06)
[10]促進(jìn)德育教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的德育資源開(kāi)發(fā)與利用[J]. 張艷紅,張澍軍.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2009(03)

博士論文
[1]改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)中小學(xué)德育政策分析[D]. 張曉東.南京師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]我國(guó)中小學(xué)學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)研究[D]. 盧松波.山東師范大學(xué) 2011
[2]德育課程資源開(kāi)發(fā)與利用的問(wèn)題研究[D]. 李荊.華中師范大學(xué) 2006
[3]中學(xué)德育的問(wèn)題與對(duì)策[D]. 郭金萍.西北師范大學(xué) 2005
[4]三峽地區(qū)鄉(xiāng)土德育資源開(kāi)發(fā)利用的探索[D]. 劉艷平.華中師范大學(xué) 2005
[5]開(kāi)發(fā)儒家德育資源，優(yōu)化現(xiàn)代大學(xué)德育方法[D]. 章詠秋.南京師范大學(xué) 2004



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