<正>一、日本創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心及其創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐1988年,日本創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心（Center for Entrepreneurship Development）在日本首個(gè)私立研究園——京都研究園（Kyoto Research Park,KRP）成立,并于2003年正式轉(zhuǎn)型為一家非營(yíng)利性組織（NPO）。成立之初,創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心即啟動(dòng)了創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目,以發(fā)展青少年創(chuàng)業(yè)為使命,支持年輕人發(fā)展創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力,共 

【文章來源】：世界教育信息. 2020,33(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、日本創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心及其創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐
二、促進(jìn)青少年參與創(chuàng)業(yè)的具體實(shí)踐案例
    （一）學(xué)校課程中的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐
    （二）課外活動(dòng)中的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐
三、社會(huì)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)如何影響參與者？


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]芬蘭“我和我的城市”基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐解析[J]. 覃麗君,張妍.  世界教育信息. 2020(09)



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