李大釗是中國著名的思想家、政治家、無產(chǎn)階級革命家和堅定的馬克思主義者,同時他還是中國共產(chǎn)黨最早的教育理論家和教育實踐家。在其長期的教育實踐中形成了深厚的無產(chǎn)階級教育思想,為培育優(yōu)秀的革命青年和革命接班人作出過巨大的貢獻。教育是決定一個國家興旺發(fā)達的基本要素,黨的十九大報告中對教育提出了要求,我們要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),大力發(fā)展素質(zhì)教育,進一步推進教育公平,為中國培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。李大釗教育思想對我們貫徹和執(zhí)行黨的十九大教育精神,促進中國教育發(fā)展有一定的啟迪和指導(dǎo)意義。李大釗教育思想受到中國近代其他著名教育家和思想家的影響,經(jīng)過長期的教育實踐不斷形成和發(fā)展的,其主要內(nèi)容包括四個方面,即:工農(nóng)教育思想、青年教育思想、人格教育思想和婦女教育思想,是中國教育史上的一筆寶貴財富。本文運用文獻研究法、歷史分析法、歸納法等研究方法對李大釗教育思想的整體進行了研究分析,從李大釗教育思想產(chǎn)生的社會歷史背景和形成的實踐基礎(chǔ)方面出發(fā),探尋其教育思想的主要內(nèi)容,并對其主要內(nèi)容進行分析總結(jié),結(jié)合中國當(dāng)前教育存在的一些問題,將李大釗教育思想運用于中國教育的改革和發(fā)展當(dāng)中... 

【文章來源】：西華大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 選題目的與意義
        1.2.1 選題目的
        1.2.2 選題意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
    1.5 本論的創(chuàng)新點與不足之處
        1.5.1 本文創(chuàng)新點
        1.5.2 本文不足之處
2 李大釗教育思想概述
    2.1 李大釗教育思想的內(nèi)涵
    2.2 李大釗教育思想產(chǎn)生的社會歷史背景
    2.3 李大釗教育思想形成的重要理論來源
        2.3.1 馬克思主義相關(guān)理論的影響
        2.3.2 中國近代教育思想家對李大釗教育思想的影響
    2.4 李大釗教育思想形成的實踐基礎(chǔ)
3 李大釗教育思想的主要內(nèi)容
    3.1 李大釗的人格教育思想
        3.1.1 強調(diào)培養(yǎng)“獨立自主人格”
        3.1.2 加強形成“自重之人格”
        3.1.3 堅持完善“重人之人格”
    3.2 李大釗的工農(nóng)教育思想
        3.2.1 提出通過工農(nóng)運動開展工農(nóng)教育
        3.2.2 主張勞動者均有受教育的機會
        3.2.3 強調(diào)知識分子對工農(nóng)的啟發(fā)教育
    3.3 李大釗的青年教育思想
        3.3.1 加強對青年的世界觀、人生觀、政治觀教育
        3.3.2 強化青年的愛國主義教育
        3.3.3 培養(yǎng)青年的實踐觀教育
    3.4 李大釗的婦女教育思想
        3.4.1 重視婦女平等受教育的思想
        3.4.2 強調(diào)用教育來實現(xiàn)婦女自身解放的思想
        3.4.3 引導(dǎo)婦女積極參加社會運動的思想
4 李大釗教育思想的理論意義和現(xiàn)實意義
    4.1 李大釗教育思想的理論意義
    4.2 李大釗教育思想的現(xiàn)實意義
        4.2.1 加大農(nóng)民教育力度
        4.2.2 大力發(fā)展職業(yè)教育
        4.2.3 強調(diào)對青年的全面教育
        4.2.4 李大釗教育思想對當(dāng)今教育改革的啟示
結(jié)論
參考文獻
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]簡論李大釗的青年政治觀[J]. 王偉.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2015(07)
[2]李大釗的“少年中國”想象[J]. 劉緒才.  山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(04)
[3]李大釗“平民主義”思想探源[J]. 王曉梅.  蘭臺世界. 2014(04)
[4]李大釗的青年教育觀及其現(xiàn)實意義[J]. 馮莎,顏俊儒.  理論觀察. 2013(12)
[5]李大釗的教育思想與貢獻概論[J]. 楊云.  蘭臺世界. 2013(07)
[6]關(guān)于李大釗教育思想的新思考[J]. 楊升祥,徐穎.  天津電大學(xué)報. 2012(03)
[7]李大釗教育思想十論[J]. 牟文謙,劉霞.  教育探索. 2011(10)
[8]馬克思人的全面發(fā)展內(nèi)涵的邏輯理路[J]. 牟文謙,路聰.  湖北社會科學(xué). 2010(07)
[9]李大釗對農(nóng)村問題的研究[J]. 李娜.  理論視野. 2010(04)
[10]李大釗人的全面發(fā)展思想探析[J]. 徐曼.  理論月刊. 2008(02)

博士論文
[1]李大釗與近代中國社團[D]. 朱文通.河北師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]李大釗農(nóng)民教育思想研究[D]. 李振華.山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[2]李大釗公民教育思想及其對思想政治教育的啟示[D]. 樊芳.華中師范大學(xué) 2014
[3]李大釗青年教育思想研究[D]. 楊麗秀.河南科技大學(xué) 2013
[4]中國共產(chǎn)黨早期農(nóng)民思想政治教育的研究定位[D]. 張興亮.江西師范大學(xué) 2009
[5]當(dāng)代大學(xué)生人格教育研究[D]. 陶春麗.東北師范大學(xué) 2008



本文編號：2973386