【摘要】：思想政治教育活動(dòng)作為一種目的性、計(jì)劃性及組織性很強(qiáng)的教育實(shí)踐活動(dòng),既需要教育者能動(dòng)性的發(fā)揮,也需要受教育者的積極配合,才能最終達(dá)到預(yù)期效果。尤其是受教育者積極性、主動(dòng)性的發(fā)揮,對(duì)于完成思想政治教育任務(wù),實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的,體現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性起著關(guān)鍵的作用。因?yàn)槟场枷胝谓逃顒?dòng),都是教育者通過(guò)特定的方式向受教育者傳導(dǎo)符合社會(huì)或社會(huì)群體要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范,進(jìn)而對(duì)受教育者產(chǎn)生—定的影響,從而使其展現(xiàn)出正確的思想和行為。因而受教育者是否能夠積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,更好地認(rèn)同和接受思想政治教育目的、內(nèi)容以及方式等,是思想政治教育活動(dòng)能否順利開(kāi)展并取得實(shí)效性的前提。當(dāng)前思想政治教育活動(dòng)存在的突出問(wèn)題就是受教育者對(duì)于思想政治教育活動(dòng)缺乏足夠的熱情,從而影響其實(shí)效性的發(fā)揮。因此,找到一種符合受教育者自身特點(diǎn),能夠在根本上激發(fā)其活力,提升其積極性和主動(dòng)性的理念和方法,對(duì)于實(shí)現(xiàn)思想政治教育活動(dòng)的實(shí)效性顯得尤為重要。而利益激勵(lì)由于其自身的優(yōu)勢(shì),能夠在激發(fā)受教育者活力,實(shí)現(xiàn)思想政治教育實(shí)效性方面發(fā)揮積極作用。利益作為人們生活中“最敏感的神經(jīng)”,是處于特定社會(huì)關(guān)系中的人們對(duì)于生存和發(fā)展的客觀需要的直觀展現(xiàn),對(duì)于調(diào)動(dòng)個(gè)體積極性和主動(dòng)性,激發(fā)個(gè)體行為展現(xiàn)發(fā)揮著重要的促進(jìn)和指引作用。同時(shí),利益同思想政治教育活動(dòng)有著緊密的聯(lián)系,利益既是思想政治教育活動(dòng)得以產(chǎn)生的重要因素,也是其發(fā)展的重要指向。尤其經(jīng)過(guò)40年的改革開(kāi)放,隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,當(dāng)前人們利益訴求和價(jià)值觀念多樣化的局面已經(jīng)形成,各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都同特定的利益問(wèn)題相互交織在一起,思想政治教育活動(dòng)也不可避免的涉及各種利益相關(guān)問(wèn)題。因此,將利益因素引入思想政治教育激勵(lì)機(jī)制,對(duì)于思想政治教育活動(dòng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。思想政治教育中的利益激勵(lì)就是在思想政治教育過(guò)程中,教育者根據(jù)一定的教育目的,在特定的環(huán)境中,主要以物質(zhì)利益要素為核心和基礎(chǔ),有計(jì)劃、有組織地采用適當(dāng)?shù)睦婕?lì)方式和手段,激發(fā)和鼓勵(lì)受教育者的積極性和主動(dòng)性,使其以飽滿(mǎn)的熱情和強(qiáng)烈的意愿參與到思想政治教育活動(dòng)中,在喚起、強(qiáng)化或轉(zhuǎn)變其思想認(rèn)知和行為展現(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)思想政治教育的既定目的。利益激勵(lì)作為一種調(diào)動(dòng)受教育者積極性和主動(dòng)性的行之有效的方法,在實(shí)現(xiàn)思想政治教育實(shí)效性過(guò)程中發(fā)揮積極的作用。主要表現(xiàn)在,能夠體現(xiàn)出思想政治教育的基本理念,能夠促進(jìn)思想政治教育具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),能夠使思想政治教育由他律向自律轉(zhuǎn)變等方面。思想政治教育活動(dòng)本質(zhì)上是做人的工作,必然要體現(xiàn)出人本原則和人性關(guān)懷,而利益激勵(lì)則是從人的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),在幫助解決受教育者現(xiàn)實(shí)問(wèn)題基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的。利益激勵(lì)在根本上是針對(duì)具體受教育者的現(xiàn)實(shí)需要而展開(kāi)的,能夠激發(fā)不同受教育者的積極性和主動(dòng)性,使其更好更快地認(rèn)同和接受思想政治教育的內(nèi)容和方式,從而更容易實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。思想政治教育活動(dòng)最終的指向是人的自由而全面的發(fā)展,在實(shí)現(xiàn)這一目的過(guò)程中必然伴隨著個(gè)體素質(zhì)的不斷提升和發(fā)展,展現(xiàn)出從自發(fā)到自覺(jué)的過(guò)程,也必然伴隨著對(duì)個(gè)體行為外在約束力即他律不斷降低和個(gè)體行為的內(nèi)在約束力即自律不斷提升。而在當(dāng)前階段,有必要通過(guò)利益激勵(lì)幫助人們逐漸實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變。雖然利益激勵(lì)對(duì)于提升思想政治教育實(shí)效性有著重要的作用,但是由于各種原因,當(dāng)前思想政治教育實(shí)踐中運(yùn)用利益激勵(lì)還面臨著一些困難和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在思想政治教育利益激勵(lì)觀念的缺乏,全方位的思想政治教育利益激勵(lì)局面難以展開(kāi),思想政治教育利益激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制難以形成等方面。在當(dāng)前思想政治教育激勵(lì)活動(dòng)中,一般更注重使用榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)等精神激勵(lì)方式,較少使用利益激勵(lì)方式,并且,受傳統(tǒng)重義輕利觀念以及思想政治教育特殊性的影響,當(dāng)前社會(huì)普遍存在思想政治教育不可言利的觀念,對(duì)于思想政治教育利益激勵(lì)造成了觀念上的阻礙。思想政治教育活動(dòng)本身覆蓋面廣泛,對(duì)象復(fù)雜,而在利益激勵(lì)過(guò)程中既要求教育者掌握相應(yīng)的利益資源,同時(shí)又要求其能夠準(zhǔn)確把握受教育者的具體需要,因此,難以形成社會(huì)全方位的利益激勵(lì)。思想政治教育利益激勵(lì)相對(duì)于一般激勵(lì),由于在利益激勵(lì)資源、利益激勵(lì)方式等方面有著明顯的不同,如果缺少必要的政策和制度的支持,難以長(zhǎng)期有效地發(fā)揮作用。盡管當(dāng)前思想政治教育中的利益激勵(lì)還存在一定的問(wèn)題,但只要針對(duì)不同的問(wèn)題提出切實(shí)可行的解決辦法,就能夠在實(shí)踐中發(fā)揮利益激勵(lì)應(yīng)有的功能和作用,最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。這就要求在實(shí)際工作中要從樹(shù)立正確的思想政治教育利益激勵(lì)觀念,增加對(duì)利益激勵(lì)主體的利益資源投入,完善思想政治教育利益激勵(lì)政策制度等方面入手,切實(shí)解決這些問(wèn)題。當(dāng)前思想政治教育活動(dòng)是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下所開(kāi)展的,人們追求正當(dāng)合法利益是被社會(huì)所認(rèn)可和鼓勵(lì)的,利益激勵(lì)契合了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求,更容易被人們所認(rèn)同和接受。利益激勵(lì)主體對(duì)利益資源的掌握和分配,是利益激勵(lì)得以開(kāi)展和發(fā)揮作用的前提,國(guó)家相關(guān)部門(mén)酌情合理地增加利益資源的投入,能夠?yàn)樗枷胝谓逃婕?lì)提供良好的支撐。同時(shí),通過(guò)制定有針對(duì)性的政策和制度,能夠?yàn)樗枷胝谓逃婕?lì)提供有力的保障�？傊�,在思想政治教育活動(dòng)中,只有以馬克思主義利益觀為指導(dǎo),立足于思想政治教育實(shí)踐,針對(duì)一般激勵(lì)活動(dòng)的不足,提出具體的思想政治教育的利益激勵(lì)理念和方式,針對(duì)當(dāng)前思想政治教育實(shí)踐中的利益激勵(lì)出現(xiàn)的問(wèn)題,提出解決的方法和對(duì)策,才能最大限度發(fā)揮利益激勵(lì)功能和作用,從而更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G41


本文編號(hào)：2771766