本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教育管理中隱喻之研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 人文知識是一種人性化的知識,而隱喻是人文理解的重要方式。七八十年代以來,無論是東方還是西方,隱喻都成為了學(xué)者研究的熱門話題。隱喻作為后現(xiàn)代主義的一個重要特征,是值得教育領(lǐng)域借鑒的。隱喻不僅是一種語言,它更是一種思維方式,對教育具有重要的現(xiàn)實意義。在教育管理中,隱喻有利于理解、對話、解釋,尤其在師生交往、學(xué)校組織變革等方面具有實踐意義。本文通過文獻(xiàn)分析法、觀察法等,對大量教育隱喻話語進(jìn)行分析、分類,并在此基礎(chǔ)上闡釋隱喻在教育管理中的影響及局限。本文的主體分為三個部分: 第一部分,關(guān)于隱喻的概述。隱喻最先通過語言的形式進(jìn)入研究者的視野,隨著歷史的變遷、理論世界的多元化和交叉性的來臨,隱喻在哲學(xué)、修辭等學(xué)科門類中都得到推崇。本文基于教育管理者的角度來審視隱喻,追溯隱喻發(fā)展的淵源,并對隱喻這一概念作界定。 第二部分,分析教育管理中的隱喻。通過收集大量的資料,筆者發(fā)現(xiàn)隱喻在教育管理中的表現(xiàn)形式是多種多樣的。無論是文本、話語、還是抽象的教育理念都可以體現(xiàn)出隱喻對教育管理某種程度的影響和作用。在此部分,筆者將會把收集到的隱喻分門別類,并著重通過分析典型的隱喻來闡述清楚這些隱喻反映出教育管理領(lǐng)域中的問題。在結(jié)構(gòu)上,本章未遵循教育管理研究的陳規(guī),而是根據(jù)實際需要,抓住學(xué)校管理領(lǐng)域的主要問題進(jìn)行分析,主要針對教育組織隱喻、教育領(lǐng)導(dǎo)隱喻、教師管理隱喻及教學(xué)行政隱喻等展開研究。該章是本研究的重點之一,大量的隱喻資料來源于文獻(xiàn)查找、訪談紀(jì)要、以及長時間的觀察得來。 第三部分,隱喻在教育管理中的影響及啟示�；谇安糠謱﹄[喻的分類和分析,可以看出隱喻在教育管理中的影響也是一把“雙刃劍”——既有積極的影響,也有消極的影響。認(rèn)清隱喻的“兩面性”才有利于教育管理者更好的把握和運用好隱喻。隱喻也具有一些不可避免的局限。筆者將持以客觀的態(tài)度審視隱喻的局限性,并結(jié)合前幾部分給予教育管理者一些建議。這一章是本研究的歸宿,也是重點之一。
【關(guān)鍵詞】：隱喻 教育隱喻 教育管理 后現(xiàn)代
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G471
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 前言10-17
• 第一節(jié) 問題的提出10-15
• 第二節(jié) 基本思路和研究方法15-17
• 第二章 隱喻的概述17-28
• 第一節(jié) 隱喻發(fā)展的淵源17-18
• 第二節(jié) 隱喻的界定18-20
• 第三節(jié) 隱喻的存在20-24
• 第四節(jié) 隱喻與后現(xiàn)代24-28
• 第三章 教育管理中存在的隱喻及分析28-52
• 第一節(jié) 教育的“含義”——關(guān)于教育的隱喻28-33
• 第二節(jié) 什么是學(xué)校——關(guān)于學(xué)校組織的隱喻33-38
• 第三節(jié) 校長是什么——關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的隱喻38-42
• 第四節(jié) 教師的角色——關(guān)于教師的隱喻42-47
• 第五節(jié) 教學(xué)的意義——關(guān)于教學(xué)管理的隱喻47-52
• 第四章 隱喻對教育管理的影響及啟示52-60
• 第一節(jié) 隱喻帶給教育管理的影響52-55
• 第二節(jié) 研究教育管理中隱喻帶來的啟示55-60
• 參考文獻(xiàn)60-65
• 后記65

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 魏留記;;解讀教育學(xué)研究中的概念內(nèi)涵[J];華章;2013年02期

2 普文龍;;淺析高校教師的緘默知識及其顯性化策略[J];云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳傳東;獎勵隱喻及其在小學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2012年

2 張松竹;我國高職院校大學(xué)語文教育管理的困境與發(fā)展研究[D];燕山大學(xué);2013年

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本文編號：269739