【摘要】：思想政治教育“效”問題在學界目前的研究呈現(xiàn)概念界定模糊,研究分布不均的狀態(tài),研究思想政治教育“效”有助于提升教育實踐的實效。本文從“效”相關語義概念入手,結合思想政治教育基本概念中包含的社會發(fā)展需要、教育實踐開展、教育效果影響延伸三個應有之義開展研究,鑒于此,文章分為四個部分:第一部分:以語義學上“效”的相關概念為基礎,梳理目前關于思想政治教育“效”的概念及聯(lián)系,表明此研究對于思想政治教育學理研究及工作實踐的意義,并厘清文章所要研究的核心概念的研究邏輯。第二部分:研究思想政治教育的效能,提出思想政治教育效能是指思想政治教育這種實踐活動本身所具有的符合一定社會或階級的期望和要求,有利于一定社會或階級發(fā)展的屬性,其動力來源在于思想政治教育獨有的發(fā)生、性質和地位,并具有實踐性、階級性和社會性的特點。實現(xiàn)其效能應該從加強頂層設計,建立領導效能,優(yōu)化實施落地,建立組織效能,貫徹理念浸潤,建立價值效能著手。第三部分:研究思想政治教育的效率,提出思想政治教育的效率是指思想政治教育實踐過程中具體工作開展的速度和對各類資源使用的程度,要從時間與資源兩個維度理解其內涵。其特點在實現(xiàn)上的引導性、評價上的復雜性和影響上的長期性。優(yōu)化思想政治教育效率應從多做加減法,提高教育的科學化,勤用統(tǒng)籌法,提高教育的集約化,善馭新平臺,提高教育技術化三個方面入手。第四部分:研究思想政治教育的效益,提出思想政治教育效益是指借助一定資源的思想政治教育實踐活動所產(chǎn)生的結果形成的對個人、組織和社會的有利影響。思想政治教育效益在外在形態(tài)上表現(xiàn)為個體成長效益、組織發(fā)展效益和社會效益。在效益的評估上,要重視其評估作用。同時應以走向現(xiàn)代化的評價技術,走向多元化的評價主體,走向發(fā)展性的評價取向為方法發(fā)展方向,以求更加精準的完成教育評估。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G41

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 楊曉慧;任志鋒;;論提升大學生思想政治教育質量的“時、度、效”[J];思想理論教育;2015年07期

2 陳寅;;時度效的內涵、應用及著力點[J];新聞戰(zhàn)線;2014年07期

3 謝建平;;大學生思想政治教育工作要把握好“時、度、效”[J];思想教育研究;2014年03期

4 童志祥;孟曉輝;趙水杉;;把握“時、度、效” 提升大學生思想政治教育工作的質量和水平——以哈爾濱工業(yè)大學計算機學院大學生思想政治教育工作為例[J];思想教育研究;2013年12期

5 李莉;;軍隊思想政治教育之“效”的研究述評[J];河北北方學院學報(社會科學版);2013年05期

6 宋雪霞;;高校思想政治教育應把握好“時、度、效”[J];中國高等教育;2013年19期

7 余文森;;有效教學三大內涵及其意義[J];中國教育學刊;2012年05期

8 李俊奎;王升臻;;思想政治教育效益相關概念辨析[J];思想政治教育研究;2012年02期

9 李育全;魯黎黎;;高校網(wǎng)絡輿論在學生思想政治教育中的效能及其實現(xiàn)[J];思想政治教育研究;2010年03期

10 宇文利;;論思想政治教育效度的測評[J];思想理論教育導刊;2010年03期

相關重要報紙文章 前2條

1 張爍;;把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N];人民日報;2016年

2 ;中共中央國務院發(fā)出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》[N];人民日報;2004年

相關碩士學位論文 前3條

1 蔣吉穎;大學生思想政治教育實效性評價體系研究[D];哈爾濱理工大學;2012年

2 張宇;大學生思想政治教育管理效能研究[D];南京財經(jīng)大學;2011年

3 沈霞;高校思想政治教育效益探究[D];南京師范大學;2005年

，

本文編號：2689173