本文關(guān)鍵詞：學(xué)生、家長(zhǎng)及教師對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：通過開展對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的調(diào)查,分析各人群對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度現(xiàn)狀及其影響因素,并為教育系統(tǒng)消除對(duì)受艾滋病影響兒童負(fù)向態(tài)度提出建議。 方法：采取多級(jí)抽樣的橫斷面研究方法,抽取12所中小學(xué)校為樣本學(xué)校,向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)發(fā)放自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷,調(diào)查內(nèi)容包括一般人口學(xué)特征,艾滋病相關(guān)知識(shí)及對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度；描述性研究采用構(gòu)成比、率,單因素分析采用多變量方差分析,多因素分析采用典型相關(guān)分析和多水平模型；采用SAS 9.0統(tǒng)計(jì)軟件分析,假設(shè)檢驗(yàn)采用雙側(cè)檢驗(yàn),檢驗(yàn)水準(zhǔn)為α=0.05。 結(jié)果： 1.學(xué)生有效問卷1355份,學(xué)生艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率為(78.10%±16.25%),正確率最低的為“只與一個(gè)性伴發(fā)生性行為可以減少艾滋病的傳播”(49.37%),而錯(cuò)誤率最高的為“蚊蟲叮咬會(huì)傳播艾滋病”(33.06%)；不愿同受艾滋病影響兒童一同上課(16.46%)與疏遠(yuǎn)受艾滋病影響兒童的態(tài)度(15.06%)負(fù)向態(tài)度率最高；多水平模型分析顯示河南省學(xué)生、女生對(duì)受艾滋病影響兒童的態(tài)度更趨向于正向,而隨著年齡的增長(zhǎng),艾滋病相關(guān)知識(shí)得分越高,家長(zhǎng)態(tài)度越趨向于正向,則學(xué)生態(tài)度更趨向于正向；典型相關(guān)分析(r=0.526,P0.001)顯示HIV非傳播途徑知識(shí)知曉情況,特別是“與艾滋病病毒感染者或病人一起吃飯會(huì)感染艾滋病”的知曉情況,與隔離攜帶HIV的病人,不要受艾滋病影響兒童繼續(xù)讀書,不尊重受艾滋病影響兒童三種負(fù)向態(tài)度相關(guān)性較大。 2.家長(zhǎng)有效問卷1074份,家長(zhǎng)艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率(81.12%±11.73%),正確率最低的為“只與一個(gè)性伴發(fā)生性行為可以減少艾滋病的傳播”(65.92%),錯(cuò)誤率最高的依然是“蚊蟲叮咬會(huì)傳播艾滋病”(23.18%),三個(gè)關(guān)于日常生活態(tài)度的負(fù)向態(tài)度率較高,即“其他家長(zhǎng)會(huì)愿意讓自己的孩子與受艾滋病影響的孩子在一個(gè)教室上課嗎?”(39.29%),“您愿意讓自己的孩子與受艾滋病影響的孩子一起玩嗎?”(39.48%)和“您愿意讓自己的孩子與受艾滋病影響的孩子一起就餐嗎?”(40.04%)；兩水平模型分析顯示隨著文化程度、年齡、艾滋病相關(guān)知識(shí)的得分的升高,家長(zhǎng)對(duì)受艾滋病影響兒童的態(tài)度更趨向于正向,教師職業(yè),河南地區(qū)家長(zhǎng)態(tài)度更趨向于正向；典型相關(guān)分析(r=0.506,P0.001)顯示非傳播途徑知識(shí)及性傳播途徑知識(shí)成為影響家長(zhǎng)態(tài)度的主要知識(shí)因素,特別是“與艾滋病病毒感染者或病人一起吃飯會(huì)感染艾滋病”知曉情況,影響的主要態(tài)度為不愿受艾滋病影響兒童繼續(xù)接受教育和不愿同其一同吃飯。 3.教師有效問卷146份,教師艾滋病相關(guān)知識(shí)的正確率都較高,總知曉率為(95.21%±5.58%),而且對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度多傾向于正向,“您認(rèn)為應(yīng)該對(duì)艾滋病患者的患病情況和相關(guān)信息公開嗎?”(12.33%)和“您會(huì)讓自己的孩子和受艾滋病影響的兒童同桌學(xué)習(xí)嗎?”(11.64%)負(fù)向態(tài)度率最高；兩水平模型(χ2=1.12,P=0.291)及典型相關(guān)分析(r=0.447,P=0.461)尚未發(fā)現(xiàn)知識(shí)及人口學(xué)特征同教師態(tài)度之間存在關(guān)聯(lián)。 結(jié)論： 5.1學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度不同,大部分學(xué)生對(duì)受艾滋病影響兒童持有關(guān)愛與支持態(tài)度,家長(zhǎng)對(duì)受艾滋病影響兒童存在一定的歧視心理,教師對(duì)受艾滋病影響兒童關(guān)愛態(tài)度明確。 5.2隨著非傳播途徑知識(shí)、性傳播途徑知識(shí)水平升高,學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度更趨于正向,并且家長(zhǎng)態(tài)度成為學(xué)生對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的影響因素,同時(shí)女性、年齡較大、河南學(xué)校學(xué)生態(tài)度更趨于正向,而年齡較大、文化程度較高、河南地區(qū)、教師職業(yè)家長(zhǎng)態(tài)度更趨于正向。 5.3負(fù)向態(tài)度率較高的態(tài)度與艾滋病相關(guān)知識(shí)相關(guān)性不強(qiáng),需尋求除知識(shí)外的其他改善對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的方法。
【關(guān)鍵詞】：受艾滋病影響兒童 知識(shí) 態(tài)度 多水平模型 影響因素
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：R193;G478.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 前言10-12
• 第二章 研究對(duì)象與方法12-18
• 2.1 研究對(duì)象12
• 2.2 研究目的12
• 2.3 研究?jī)?nèi)容12-13
• 2.4 研究方法13-14
• 2.4.1 抽樣方法13
• 2.4.2 問卷調(diào)查13-14
• 2.5 數(shù)據(jù)處理與分析14-17
• 2.5.1 描述性分析14
• 2.5.2 單因素分析14
• 2.5.3 多因素分析14-17
• 2.6 質(zhì)量控制17-18
• 第三章 結(jié)果18-53
• 3.1 學(xué)生對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的分析結(jié)果18-30
• 3.1.1 描述性分析18-22
• 3.1.2 學(xué)生對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度各條目的單因素分析22-26
• 3.1.3 學(xué)生對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的多因素分析26-30
• 3.2 家長(zhǎng)對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的分析結(jié)果30-42
• 3.2.1 描述性分析30-33
• 3.2.2 家長(zhǎng)對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度各條目的單因素分析33-40
• 3.2.3 家長(zhǎng)對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的多因素分析40-42
• 3.3 教師對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的分析結(jié)果42-53
• 3.3.1 描述性分析42-45
• 3.3.2 教師對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度各條目的單因素分析45-51
• 3.3.3 教師對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的多因素分析51-53
• 第四章 討論53-58
• 4.1 對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度53-54
• 4.2 對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的影響因素54-55
• 4.3 措施建議55-56
• 4.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)及局限性56-58
• 第五章 結(jié)論58-65
• 參考文獻(xiàn)65-70
• 綜述70-84
• 參考文獻(xiàn)78-84
• 致謝84-85
• 攻讀學(xué)位期間主要成果85

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 安寧;中國(guó)現(xiàn)行艾滋孤兒救助安置政策[J];社會(huì)福利;2005年04期

2 薛文娟;王明旭;張平川;;消除艾滋病歧視的社區(qū)關(guān)懷和支持策略[J];衛(wèi)生軟科學(xué);2007年03期

3 施小明,鄭錫文;HIV/AIDS相關(guān)的羞辱與歧視[J];中國(guó)艾滋病性病;2004年01期

4 許文青;AIDS孤兒的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)[J];中國(guó)艾滋病性病;2004年02期

5 許文青,季成葉,何景琳,李慧,張可,王濤;中國(guó)部分地區(qū)艾滋病孤兒?jiǎn)栴}初探[J];中國(guó)艾滋病性病;2004年06期

6 陳永聰,陳瑩,王學(xué)良,李崇善;AIDS相關(guān)羞辱與歧視的研究進(jìn)展[J];中國(guó)艾滋病性病;2004年06期

7 曹曉斌,龐琳,吳尊友;AIDS相關(guān)歧視產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)形式及消除策略[J];中國(guó)艾滋病性病;2005年03期

8 玉潔;許文青;胡俊峰;;受HIV/AIDS影響兒童面臨的問題及應(yīng)對(duì)策略[J];中國(guó)艾滋病性病;2007年01期

9 陳晶;方鵬騫;;艾滋病羞辱和歧視的原因及對(duì)策[J];中國(guó)艾滋病性病;2009年03期

10 漆光紫;黃高明;龐雅琴;李陽(yáng);;HIV感染高發(fā)區(qū)醫(yī)學(xué)生艾滋病認(rèn)知、態(tài)度調(diào)查分析[J];現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué);2007年19期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 嚴(yán)謹(jǐn);河南省某村HIV/AIDS社會(huì)流行病學(xué)研究[D];中南大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 史文雅;與艾滋病相關(guān)的羞辱與歧視：理論研究及案例分析[D];昆明醫(yī)學(xué)院;2004年

2 施紅英;混合模型在臨床試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析中的應(yīng)用[D];浙江大學(xué);2006年

3 陸一瓊;艾滋孤兒社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)及其差異性研究[D];華中師范大學(xué);2007年

4 聶雪瓊;河南省某村受艾滋病影響兒童的心理問題研究[D];中南大學(xué);2007年

5 姚莉萍;受艾滋病影響兒童社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2008年

6 陳光;河南某縣農(nóng)村PLWHA人群心理衛(wèi)生現(xiàn)狀及影響因素研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2008年

7 張燕;對(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生實(shí)施艾滋病反歧視干預(yù)的研究及效果評(píng)價(jià)[D];中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)生、家長(zhǎng)及教師對(duì)受艾滋病影響兒童態(tài)度的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：267811