【摘要】：轉型性變革時期的學校領導是一個集體而不是“孤膽英雄”,是有卓識的領導人而不是忙忙碌碌的“管家”。這樣的學校領導不僅敢于直面轉型社會提出的挑戰(zhàn),而且善于營造學校變革的氛圍:能在對外適應與自主創(chuàng)新之間保持適度的張力、能在向組織成員提出挑戰(zhàn)的同時提供有力的支持、能在學校制度重建與文化更新之間進行雙向的構建。這樣的學校領導是在研究性的變革實踐中,通過不斷的嘗試、反思、體悟和重建而實現(xiàn)自我成長的。

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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【相似文獻】

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本文編號：2580354