【摘要】：弗里德曼教育券的原意是通過學生憑借教育券的擇校競爭行為來促進辦學的效率,資助上學只是它的外加功能。我國目前在局部地區(qū)試行的教育券有悖原意,基本上是一種“福利性”的教育資助;此外,教育券資助民辦學校發(fā)展的必要性和意義以及教育券促進教育均衡發(fā)展的可能性也是值得質(zhì)疑的。對教育券功能的拓展需持合理、謹慎的態(tài)度。

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

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【共引文獻】

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相關會議論文 前5條

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相關博士學位論文 前10條

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相關碩士學位論文 前10條

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【相似文獻】

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本文編號：2570765