從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理、再到文化管理,是現(xiàn)代管理理論發(fā)展的趨勢(shì)。文化管理是通過(guò)文化影響人的思想和行為,通過(guò)價(jià)值觀念和組織精神的培育,促進(jìn)人的自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的現(xiàn)代管理模式。學(xué)校文化管理是文化管理在學(xué)校管理中的運(yùn)用,同時(shí)也是時(shí)代的召喚和現(xiàn)實(shí)的迫切要求,是在傳統(tǒng)管理方式向新管理模式轉(zhuǎn)變的一種必然。本研究通過(guò)文獻(xiàn)研究和案例研究相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)校在文化管理中從理念、制度、形象三個(gè)層面進(jìn)行描述和分析,通過(guò)理論整理和現(xiàn)實(shí)案例描述與分析,試圖為教育同行在實(shí)施文化管理過(guò)程中提出一些有價(jià)值的建議。
　　論文在文化管理的相關(guān)理論基礎(chǔ)之上,結(jié)合D中學(xué)文化管理的現(xiàn)狀,主要內(nèi)容如下:第一部分介紹了學(xué)校文化管理的研究背景、研究現(xiàn)狀和研究?jī)?nèi)容與方法;第二部分概述了文化管理的相關(guān)理論,主要包括學(xué)校文化管理的內(nèi)涵、基本要素和原則;第三部分對(duì)學(xué)校文化管理進(jìn)行描述分析,從理念、制度、文化建設(shè)三個(gè)層面進(jìn)行分析:在理念層面上,從以人為本,科研興校,特色強(qiáng)校三大方面,結(jié)合具體案例進(jìn)行描述和分析;在制度層面上,從管理策略、教育教學(xué)教科研策略、校本禮儀、校本節(jié)日、教師手冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)等方面進(jìn)行描述和分析;在形象層面上從教學(xué)樓的設(shè)計(jì)與文化內(nèi)涵,班級(jí)管理與學(xué)校文化,宣傳欄文化,食堂禮儀標(biāo)語(yǔ)文化和校園景點(diǎn)與文化內(nèi)涵五個(gè)方面進(jìn)行描述和分析。第四部分是學(xué)校文化管理的啟示。在理念層面,堅(jiān)持以人為本的理念,從領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo),制度建設(shè),環(huán)境建設(shè)三方面塑造共同價(jià)值觀和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的建議;在制度層面上,提出建設(shè)規(guī)范的學(xué)校文化管理機(jī)制和建設(shè)公正且靈泛的評(píng)價(jià)機(jī)制建議;在形象層面上,提出塑造學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化和中層管理團(tuán)隊(duì)文化的建議。最后是全文的結(jié)語(yǔ)。

李敏慧 

教育經(jīng)濟(jì)與管理

碩士

淮北師范大學(xué)

徐金海

2014

chi

G639.286.4 G40-055

中學(xué)校  文化管理  評(píng)價(jià)機(jī)制  科研策略 

2015年04月01日