本文關(guān)鍵詞：澳大利亞學(xué)校管理的“深度分權(quán)”，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2010年

澳大利亞教育管理研究的文獻(xiàn)分析

嚴(yán)薇  

【摘要】： 對教育管理的研究是伴隨著教育活動的發(fā)展而發(fā)展的,換句話說,先有教育才能有對教育的管理,有了對教育的管理才能有對教育管理的研究。教育管理的研究目的就是探索教育管理中的客觀規(guī)律。教育管理的研究在世界上各國的發(fā)展存在較大的水平差距。長期以來,美、英、澳在國際上被稱為3大“教育管理大國”�！督逃芾韺W(xué)報》(Journal of Educational Administration,以下簡稱JEA)是由澳大利亞教育管理委員會(Australian Council for Educational Administration, ACEA,后更名為“澳大利亞教育領(lǐng)導(dǎo)委員會”,Australian Council for Educational Leadership, ACEL)于上世紀(jì)60年代創(chuàng)辦。其創(chuàng)始人是澳大利亞的第一個教育管理教授William G. Walker。JEA是澳大利亞教育管理研究界的最具權(quán)威的雜志。它與美國的《教育管理季刊》(Educational Administration Quarterly),英國的《教育管理與行政》(Educational Management and Administration)并稱為全世界最有影響力的教育管理類核心期刊。本研究選取澳大利亞JEA為研究對象,搜集該雜志在2000-2004年(38-42期)以及2005-2009(43-47期)所刊載的澳大利亞教育管理研究的論文,結(jié)合論文的題目、關(guān)鍵詞、內(nèi)容摘要、目錄及部分論文原文運用文獻(xiàn)分析法,從論文類型、研究主題和研究方法三個維度進(jìn)行分析研究,對內(nèi)容進(jìn)行評述,以期深入了解2000-2009年以來JEA的發(fā)展?fàn)顩r和特點,并探索出澳大利亞教育管理研究的現(xiàn)狀和趨勢。本研究主要由以下五部分組成： 第一部分,緒論。主要說明本研究的選題依據(jù)、文獻(xiàn)綜述、相關(guān)概念及研究范圍的界定、研究方法與基本思路、研究目的與意義。 第二部分,對JEA論文類型的分析。主要是從實證研究、隨筆、基本理論和概念三類對論文進(jìn)行分析。 第三部分,對JEA論文研究主題的分析。顯示JEA2000-2004與2005-2009年間論文研究主題的分布和變化情況。 第四部分,對JEA論文研究方法的分析。總結(jié)出JEA論文在研究方法上的特點。 第五部分,結(jié)論與啟示。揭示澳大利亞在新世紀(jì)初教育管理研究的趨勢,并通過對澳大利亞教育管理研究的論文類型、研究方法、研究主題的分析評述,結(jié)合我國的國情和研究現(xiàn)狀中存在的問題進(jìn)行分析探討,總結(jié)出其對我國教育管理研究的啟示。 以我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)水平和社會發(fā)展?fàn)顩r為基準(zhǔn),堅持揚棄的態(tài)度,學(xué)習(xí)和借鑒澳大利亞的教育管理的經(jīng)驗或理論,積極吸收其中對我們有益的成分來引導(dǎo)我國教育管理研究朝著一個積極健康的方向發(fā)展,從而形成具有中國特色的教育管理理論,找到適合我國教育管理研究的發(fā)展模式。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G561.1
【目錄】：

摘要3-5

Abstract5-10

第一章 緒論10-25

第一節(jié) 選題依據(jù)10-12

一、JEA是國際教育管理研究領(lǐng)域的權(quán)威期刊10-11

二、澳大利亞教育管理研究對中國具有借鑒價值11-12

第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述12-18

一、中、澳教育管理的綜述12-16

二、我國對JEA研究的綜述16-17

三、文獻(xiàn)分析研究的綜述17-18

第三節(jié) 核心概念及范圍的界定18-21

一、核心概念的界定18-20

二、研究范圍的界定20-21

第四節(jié) 研究方法與基本思路21-24

一、研究方法21-23

二、基本思路23-24

第五節(jié) 研究目的與意義24-25

第二章 對JEA論文類型的分析25-27

第一節(jié) 2000-2009年JEA所有論文的類型25-26

第二節(jié) 對JEA論文類型分布的分析26-27

第三章 對JEA論文研究主題的分析27-43

第一節(jié) 對JEA論文研究主題的分類27-33

一、JEA論文研究主題分類的方法與原則27-29

二、2005-2009年JEA論文研究主題分析匯總29-30

三、2000-2004年JEA論文研究主題分析匯總30-32

四、2005-2009年JEA研究主題與2000-2004年的比較分析32-33

第二節(jié) 2005-2009年JEA論文研究中的重點和熱點問題33-43

一、教育領(lǐng)導(dǎo)研究是澳大利亞大利亞教育管理的聚焦點34-38

二、學(xué)校效能與改進(jìn)研究仍然深受關(guān)注38-39

三、校本管理的研究仍是教育管理體制研究中的焦點領(lǐng)域39-40

四、教育公平性的研究是教育管理研究的另一研究趨勢40-41

五、其他研究41-43

第四章 對JEA論文研究方法的分析43-52

第一節(jié) 對JEA論文研究方法的分類43-46

一、研究方法的分類標(biāo)準(zhǔn)及說明43-45

二、JEA常用研究方法的說明45-46

第二節(jié) 對JEA分類數(shù)據(jù)的整理與統(tǒng)計46-50

一、2005-2009年JEA論文研究方法分析匯總46-48

二、2000-2004年JEA論文數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的分析48-50

第三節(jié) 2005-2009年JEA教育管理研究方法的結(jié)果與分析50-52

一、實證研究是澳大利亞教育管理研究中最常用的研究方法50

二、混合研究方法得到大量運用50

三、實地研究受到重視50-51

四、質(zhì)的研究方法仍是占主導(dǎo)地位51-52

第五章 結(jié)論與啟示52-63

第一節(jié) 結(jié)論52-56

一、教育管理研究的論文類型52-53

二、教育管理研究內(nèi)容53-54

三、教育管理研究方法54-56

第二節(jié) 對我國教育管理研究的啟示56-63

一、我國教育管理研究中存在的問題56-58

二、給我國教育管理研究帶來的啟示58-63

結(jié)語63-64

參考文獻(xiàn)64-66

附錄 166-76

附錄 276-77

附錄 377-78

后記78-80

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【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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【參考文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 詹玉娟;英國教育管理研究的文獻(xiàn)分析[D];華中師范大學(xué);2011年

2 嚴(yán)薇;澳大利亞教育管理研究的文獻(xiàn)分析[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 張曉峰;教育管理研究：從現(xiàn)代走向后現(xiàn)代[D];華東師范大學(xué);2003年

4 王靖;中美教育管理研究方法應(yīng)用差異性的研究[D];華中師范大學(xué);2012年

5 李小紅;新世紀(jì)高校學(xué)生思想政治教育管理研究[D];西南師范大學(xué);2002年

6 肖瑤;學(xué)位與研究生教育管理研究[D];華中師范大學(xué);2001年

7 胡亞蘭;美國教育管理研究的文獻(xiàn)分析[D];湖南師范大學(xué);2009年

8 王慧;多校區(qū)大學(xué)學(xué)生教育管理研究[D];河海大學(xué);2004年

9 計軼園;基于功能分析的職業(yè)技術(shù)教育管理研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2013年

10 謝建軍;柏拉圖《理想國》的教育管理思想及啟示[D];華中師范大學(xué);2003年

  本文關(guān)鍵詞：澳大利亞學(xué)校管理的“深度分權(quán)”，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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