【摘要】：基礎(chǔ)教育學(xué)校在實(shí)施績(jī)效工資制的過(guò)程中,有的學(xué)校由于管理引導(dǎo)失當(dāng),出現(xiàn)了一些負(fù)面效應(yīng)。本文認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)通過(guò)厘定職責(zé)工作與優(yōu)良業(yè)績(jī)的界限、彰顯教師工作的內(nèi)感報(bào)酬、營(yíng)造健康積極的教師文化等策略,予以消解。
[Abstract]:In the process of implementing the performance wage system in basic education schools, some schools have some negative effects due to improper management guidance. This paper points out that it should be resolved by defining the boundary between duty work and excellent achievement, revealing the inner sense reward of teachers' work, and creating a healthy and positive teacher culture and so on.
【作者單位】： 浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院浙江省師干訓(xùn)中心;
【基金】：浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“教師激勵(lì)的偏失及其對(duì)策研究”(編號(hào):09CGJY008YB)研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G471

【共引文獻(xiàn)】

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2 張曉東;論高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2006年

3 徐力;關(guān)于教師教育技術(shù)職后培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];首都師范大學(xué);2006年

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2433164