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7 冉景高;余中明;;加強(qiáng)養(yǎng)成教育是推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)的重要抓手[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2010年01期

8 萬(wàn)俊人;;再談教育公平問(wèn)題[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2010年01期

9 朱敏;;芻議體育課堂生成性教育資源的發(fā)掘[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2010年02期

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2 吳忠族;;突破學(xué)生公平就讀環(huán)境的瓶頸[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（貴州卷）[C];2010年

3 郭孝龍;;國(guó)家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 民辦學(xué)校教師心理健康研究與對(duì)策 民辦學(xué)校教師的心理壓力及釋放建議[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 楊璐情;;教育公平是一種力量[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

5 羅曉燕;周福軒;;開(kāi)設(shè)心理教育課程 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

6 羅曉燕;周福軒;;高中團(tuán)體心理活動(dòng)課在山區(qū)學(xué)校的幾點(diǎn)有益探索[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

7 黃繼靈;;淺談網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的利與弊[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

8 胡英子;;學(xué)校、家庭、社會(huì)“三維”德育機(jī)制是和諧育人的最佳范式[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（黑龍江卷）[C];2010年

9 文江萍;;挖掘本土資源 開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土教材——幼兒園鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)初探[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

10 全小燕;;探索利用本土資源創(chuàng)設(shè)環(huán)保、特色的幼兒園環(huán)境[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

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3 張茂聰;論教育公共性及其保障[D];山東師范大學(xué);2010年

4 周曉紅;教育代價(jià)論[D];東北師范大學(xué);2010年

5 宋社洪;唐代士子教育資源研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 謝忠新;學(xué)校信息化應(yīng)用評(píng)估模型的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 邱奇志;基于本體的學(xué)習(xí)對(duì)象發(fā)現(xiàn)機(jī)制的研究與應(yīng)用[D];武漢理工大學(xué);2009年

8 羅剛;基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展政策的價(jià)值分析[D];華東師范大學(xué);2009年

9 吳永和;學(xué)習(xí)資源服務(wù)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 劉乃文;Internet環(huán)境下的資源管理模型及算法研究[D];山東師范大學(xué);2009年

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2 何超;開(kāi)源學(xué)習(xí)管理平臺(tái)的資源共享設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2010年

3 歐陽(yáng)玉森;地方特色文化在思想政治教育中的應(yīng)用研究[D];江西理工大學(xué);2010年

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8 陳顯麗;美國(guó)擇校制度下的教育公平研究[D];西南大學(xué);2010年

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