【摘要】：正引言 0.1 中國(guó)普及義務(wù)教育的難點(diǎn)在農(nóng)村貧困地區(qū)。絕對(duì)貧困的教育特征是“無(wú)學(xué)可上”和“有學(xué)不能上”�！盁o(wú)學(xué)可上”是指當(dāng)?shù)卣�未能提供保證全體適齡兒童入學(xué)的基本辦學(xué)條件,“有學(xué)不能上”是特指貧困農(nóng)戶由于經(jīng)濟(jì)原因造成的子女輟學(xué)。這兩個(gè)特征均涉及到貧困地區(qū)的教育財(cái)政和初等教育成本問題,十分有必要對(duì)此作出量化的分析,從而為政府采取政策干預(yù)措施提供信息支持。
[Abstract]:The difficulty of popularizing compulsory education in China lies in the rural poor areas. Absolute poverty is characterized by "no schooling" and "no schooling". "No schooling" means that the local government has failed to provide the basic conditions for all school-age children to attend school, and "non-schooling" means that the children of poor farmers drop out of school because of economic reasons. These two characteristics are related to the problems of education finance and primary education cost in poor areas, so it is necessary to make a quantitative analysis to provide information support for the government to take policy intervention measures.
【基金】：“中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育成本與財(cái)政研究”是受聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)委托的研究項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G46

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2417130