發(fā)布時(shí)間：2018-10-31 19:00

【摘要】：校長職務(wù)的身份結(jié)構(gòu)主要包括學(xué)術(shù)身份和行政身份。以行政主義為核心 ,以高考意識(shí)形態(tài)為輔助 ,兩種外部力量共同完成了我國校長職務(wù)兩種身份分離的過程 ,其結(jié)果是形成了當(dāng)代校長職務(wù)行政身份凸顯、學(xué)術(shù)身份“失重”的非常態(tài)結(jié)構(gòu)。它對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理造成的現(xiàn)實(shí)后果是 :行政管理取代學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo) ;權(quán)力運(yùn)作方式強(qiáng)制多于溝通 ;資源分配帶有傾斜性。校長學(xué)術(shù)身份重構(gòu)主要通過校長管理的制度安排完成
[Abstract]:The identity structure of the principal's post mainly includes academic identity and administrative identity. Taking the administration as the core and the ideology of the college entrance examination as the assistant, the two external forces have jointly completed the process of separating the two identities of the principal of our country, and the result is that the administrative identity of the post of the contemporary principal is prominent. The abnormal structure of weightlessness in academic status. Its realistic consequence to school leadership and management is that administration takes the place of academic leadership, the mode of power operation is more compulsory than communication, and the allocation of resources is inclined. The Reconstruction of Principal's academic identity is mainly accomplished by the Institutional arrangement of Principal's Management
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目 (AAA0 30 0 1)
【分類號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2303235