本文關(guān)鍵詞：中學(xué)校長在學(xué)校管理創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文在梳理了前人關(guān)于教育管理理論，創(chuàng)新理論及校長學(xué)理論與實(shí)踐成就的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)、中學(xué)管理的弊端以及作為校長如何應(yīng)對挑戰(zhàn)進(jìn)行管理創(chuàng)新等問題進(jìn)行了研究探討；并對中學(xué)管理創(chuàng)新和校長的引領(lǐng)作用的模式和方法進(jìn)行了分析論證。

最后形成了既有邏輯分析、實(shí)證分析，又有操作案例支持的理論與實(shí)踐相結(jié)合的成果。

一、提出了中學(xué)校長在學(xué)校管理創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用。

從處于轉(zhuǎn)型期中學(xué)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)引出了學(xué)校必須順應(yīng)歷史潮流的發(fā)展大膽革除管理中的弊端；走管理創(chuàng)新之路。

并對學(xué)校管理創(chuàng)新進(jìn)行了分析論證。

二、研究分析了當(dāng)前中學(xué)管理中存在的弊端及形成的原因。

從八個(gè)方面的問題談了弊端的特征和對中學(xué)發(fā)展的損害。

從八個(gè)方面分析了這些弊端形成的原因。

三、從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面分析了中學(xué)校長在學(xué)校管理創(chuàng)新作用發(fā)揮的意義，本人認(rèn)為這一作用的發(fā)揮不但可以豐富學(xué)校管理理論和校長學(xué)理論，而且更重要的是可促進(jìn)中學(xué)管理創(chuàng)新，，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

四、從七個(gè)方面闡述了中學(xué)校長在學(xué)校管理創(chuàng)新中引領(lǐng)作用在實(shí)踐中的應(yīng)用。

并通過自身的實(shí)踐案例加以分析，說明校長要在學(xué)校管理的實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新品格；學(xué)校管理現(xiàn)代化是管理創(chuàng)新的目標(biāo)；學(xué)校管理現(xiàn)代化離不開校長引領(lǐng)；學(xué)校管理創(chuàng)新離不開民主化；學(xué)校內(nèi)部管理體制現(xiàn)代化是管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容；以教學(xué)管理創(chuàng)新促進(jìn)新課程的推進(jìn)；引領(lǐng)學(xué)校打破封閉走向社會(huì)。

唯有如此，才能使學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展..……

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